9.《屈原列传》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

9.《屈原列传》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

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授课时间

设计意图

本章节《屈原列传》旨在让学生深入了解屈原这位伟大的爱国诗人和政治家的一生，通过对其生平事迹、作品和思想的分析，培养学生的文学鉴赏能力和对历史人物的认知。课程内容紧扣教材，以屈原的诗歌和生平故事为主线，引导学生体会先秦散文的独特魅力，同时，注重培养学生的批判性思维和人文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学鉴赏能力，通过分析屈原的作品，提升学生对先秦散文的艺术风格和情感表达的理解；2.历史意识，引导学生了解屈原的历史背景，培养对民族文化的认同感；3.思辨能力，通过讨论屈原的人生抉择，锻炼学生辩证思考历史人物的能力；4.文化传承意识，让学生认识到传统文化的重要性，激发传承和弘扬民族文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解屈原的生平事迹，把握其爱国情怀和忧国忧民的精神；

②分析《离骚》等作品的艺术特色，体会先秦散文的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点，①

①深入理解屈原的复杂性格及其在历史和文学中的地位；

②把握屈原作品中的象征手法和隐喻意义，培养学生的文学鉴赏能力；

②在分析屈原的人生抉择时，引导学生运用历史唯物主义观点，进行客观评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文选择性必修中册教材。

2.辅助材料：准备与屈原生平相关的图片、屈原作品《离骚》的插图，以及与屈原时代背景相关的历史视频资料。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示屈原生平事迹、作品分析等内容。

4.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行课堂讨论和合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先与学生分享屈原的简介，激发学生对屈原的兴趣。

2.学生分享自己对屈原的了解，老师引导学生关注屈原的生平和作品。

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，提出以下问题：

（1）屈原的生平有哪些事迹让你印象深刻？

（2）屈原在政治上有哪些主张？

（3）屈原的作品有哪些特点？

（4）屈原的人生抉择对你有何启示？

2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

3.老师点评各小组的讨论成果，总结屈原的生平事迹、政治主张、作品特点以及人生抉择。

三、课文重点分析

1.老师引导学生分析《离骚》这篇文章：

（1）屈原在《离骚》中表达了自己怎样的情感？

（2）分析《离骚》中的象征手法和修辞手法。

（3）从《离骚》中，你感受到了屈原怎样的精神品质？

2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

3.老师点评各小组的讨论成果，总结《离骚》的情感表达、象征手法、修辞手法以及屈原的精神品质。

四、课文拓展阅读

1.老师推荐与屈原相关的其他作品，如《九歌》、《九章》等，让学生进行拓展阅读。

2.学生分享阅读心得，老师点评学生的阅读成果。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调屈原的生平事迹、政治主张、作品特点以及人生抉择。

2.老师引导学生思考：如何将屈原的精神品质运用到现实生活中？

六、课后作业

1.学生撰写一篇关于屈原的读后感，分享自己对屈原的理解和感悟。

2.学生收集与屈原相关的历史资料，进行深入研究。

3.学生组织一场关于屈原的讲座或演讲，分享自己的研究成果。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《楚辞》中的其他篇章，如《九歌》、《九章》等，深入了解屈原的诗歌创作风格和思想内涵。

（2）查阅关于屈原的历史资料，了解屈原所处的历史背景，以及他的政治主张和人生经历。

（3）阅读与屈原同时期的其他文学作品，如《庄子》、《荀子》等，比较不同思想家的观点和风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以尝试撰写关于屈原的读书笔记，记录自己在阅读过程中的感悟和思考。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨屈原作品中的象征手法和修辞手法，以及这些手法在文学作品中的运用。

（3）引导学生关注屈原作品中的文化内涵，探讨屈原作品对后世文学的影响。

3.知识点拓展：

（1）屈原的生平事迹及其在楚国的政治地位，了解屈原所处的时代背景。

（2）屈原的诗歌创作特点，包括象征手法、修辞手法和抒情方式。

（3）屈原作品中的哲学思想和人文精神，如对自然、人生、政治等方面的思考。

（4）屈原作品对后世文学的影响，如对《离骚》的研究、对楚辞的传承等。

4.实用性活动设计：

（1）举办屈原作品朗诵会，让学生通过朗诵屈原的诗歌，感受其艺术魅力。

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