2024-2025学年高中物理 第2章 5 学生实验：测量电源的电动势和内阻说课稿 教科版选修3-1.docxVIP

2024-2025学年高中物理第2章5学生实验：测量电源的电动势和内阻说课稿教科版选修3-1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理第2章5学生实验：测量电源的电动势和内阻说课稿教科版选修3-1

课程基本信息

1.课程名称：学生实验：测量电源的电动势和内阻

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用物理实验方法解决实际问题的能力，提高实验操作的规范性和精确度。

2.强化学生的科学探究意识，通过实验过程培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的科学思维，学会从实验数据中提取信息，运用数学工具进行数据处理和误差分析。

4.培养学生的团队合作精神，在实验过程中学会与他人沟通、协作，共同完成实验任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了电路的基本概念，包括电压、电流、电阻等基本物理量，以及闭合电路欧姆定律等基本原理。此外，学生还应具备简单的电路连接和测量技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中二年级学生对物理实验通常表现出较高的兴趣，因为他们已经具备一定的物理基础知识，且实验操作能力正在逐步提高。学生的学习能力较强，能够接受新的物理概念和实验方法。学习风格上，部分学生可能偏向于通过动手操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过理论分析来理解实验现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在测量电源的电动势和内阻的实验中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解电动势和内阻的概念，区分它们与电压、电流的区别；二是正确连接电路，避免电路错误导致实验失败；三是准确读取仪表数据，并进行数据处理和分析；四是理解实验误差的来源，并学会如何减小误差。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版选修3-1教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电路图、电动势和内阻的计算公式图表，以及相关的实验操作视频。

3.实验器材：准备电压表、电流表、滑动变阻器、电源、导线等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括实验操作台、分组讨论区，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电动势和内阻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道电池吗？电池是如何工作的？今天我们就来探究电池的电动势和内阻。”

展示一些电池的图片或视频片段，让学生直观感受到电池的广泛应用。

简短介绍电动势和内阻的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.电动势和内阻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电动势和内阻的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电动势的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电动势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电动势和内阻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电动势和内阻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析，如简单的串联电路和并联电路。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电动势和内阻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际电路设计的影响，以及如何应用电动势和内阻的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电动势和内阻相关的电路问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题可能的解决方案，并尝试设计实验来验证他们的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和实验设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电动势和内阻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和实验设计，包括问题的描述、解决方案和实验步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电动势和内阻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电动势和内阻的基本概念、案例分析等。

强调电动势和内阻在电路设计和分析中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生完成一个关于电动势和内阻的实验报告，要求学生详细描述实验过程、结果和分析。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：