第15课 文化遗产：全人类共同的财富 说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课程基本信息

1.课程名称：第15课文化遗产：全人类共同的财富

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕文化遗产的定义、价值、保护措施以及其在全球文化交流中的地位展开，旨在帮助学生理解文化遗产是人类共同财富的重要性，培养他们的文化自觉和传承意识。课程内容紧密结合教材，注重实际教学需求，充分挖掘文化遗产的教育价值。

核心素养目标

1.增强学生的历史意识，培养其通过历史视角认识文化遗产的价值和意义。

2.提升学生的文化理解能力，使其能够分析文化遗产的多样性及其在文化交流中的作用。

3.培养学生的历史思维和历史价值观，引导他们形成正确的文化遗产保护观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了文化传承的基本概念，对世界各地的文化遗产有了初步的认识。他们已经学习过一些与中国及其他国家相关的重要文化遗产，如长城、故宫、埃及金字塔等，并对这些遗产的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文化遗产有着浓厚的学习兴趣，尤其是在多媒体资源的辅助下，他们更愿意通过视觉和听觉来学习。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来深入探讨问题。学生的个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对文化遗产的深层内涵和价值理解不足，难以把握文化遗产在全球文化交流中的具体作用。此外，对于一些较为复杂的文化遗产保护案例和理论，学生可能会感到理解上的困难。在分析问题时，如何将理论与实际相结合，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引入案例研究以加深学生对文化遗产的认识。通过组织小组讨论，促进学生互动和思维碰撞。设计角色扮演活动，让学生模拟文化遗产保护的情景，增强其体验感和责任感。同时，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括文化遗产的定义、重要性和保护措施的文本和视频资料，要求学生了解文化遗产的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你认为哪些文化遗产最具代表性？为什么？”“文化遗产面临哪些威胁？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对文化遗产有初步理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示文化遗产的图片或视频，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解文化遗产的价值、保护方法及其在全球文化交流中的作用。

组织课堂活动：分组讨论文化遗产的保护案例，进行角色扮演，模拟文化遗产保护的实际操作。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考文化遗产的重要性。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对文化遗产保护的理解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文化遗产的相关知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

重难点举例：如何平衡文化遗产的开发与保护，通过具体案例分析让学生理解这一难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如撰写关于某项文化遗产保护的建议书。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固文化遗产保护的知识。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多文化遗产知识。

反思总结法：引导学生进行自我评价和提升。

重难点举例：作业中要求