5.1 《楼道清洁》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

5.1《楼道清洁》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《楼道清洁》，选自2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕楼道清洁这一主题，引导学生了解清洁工具的使用方法，学习如何保持楼道卫生，培养学生良好的卫生习惯。这与学生生活中常见的楼道环境相关，有助于他们将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的实践能力，通过亲自动手清洁楼道，提高学生解决实际问题的能力；2.增强学生的社会责任感，让学生认识到保持公共环境清洁是每个人的责任；3.培养学生的环保意识，使学生认识到清洁环境的重要性，并学会爱护公共设施；4.提升学生的合作意识，通过小组合作完成清洁任务，促进学生之间的沟通与协作。

学情分析

二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的知识体系逐渐丰富，但基础尚不牢固。在知识方面，学生对日常生活中的清洁活动有一定了解，但缺乏系统化的知识和技能训练。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要教师通过具体实践来引导和培养。在素质方面，学生的责任感和环保意识有待加强，需要通过实践活动来培养。

行为习惯方面，二年级学生活泼好动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在集体活动中，学生的合作意识和沟通能力有待提高。这些特点对课程学习有一定的影响，因此教学设计需充分考虑以下方面：

1.教学内容应贴近学生生活，以激发学生的学习兴趣，如通过游戏化教学，让学生在愉快的氛围中学习清洁知识。

2.教学过程中应注重培养学生的动手操作能力，通过示范、指导和学生实践相结合的方式，让学生在实践中掌握清洁技能。

3.通过小组合作的形式，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作精神。

4.结合环保教育，引导学生认识到保持公共环境清洁的重要性，培养他们的社会责任感。

5.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解楼道清洁的重要性、方法和技巧，帮助学生建立基本的清洁知识框架。

2.演示法：教师亲自示范清洁工具的使用和清洁流程，让学生直观学习清洁操作。

3.实践法：组织学生分组进行楼道清洁实践，让学生在动手操作中掌握清洁技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示楼道清洁前后对比图片，激发学生兴趣，增强直观感受。

2.视频教学：播放清洁示范视频，让学生跟随视频学习正确的清洁步骤。

3.网络资源：引导学生使用网络资源查找清洁小窍门，拓宽知识面，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们知道我们每天上学都要经过的地方吗？”引入话题，引导学生关注楼道这一常见场景。

-回顾旧知：教师提问学生“你们在家里或学校里都做过哪些清洁工作？”帮助学生回忆已有清洁经验。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解楼道清洁的重要性、清洁工具的使用方法以及清洁步骤。

-举例说明：通过展示清洁前后的楼道图片，让学生直观感受清洁效果。

-互动探究：教师提出问题，如“如何保持楼道干净整洁？”，引导学生思考并发表意见。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行楼道清洁实践，每组负责一部分区域，如楼梯、走廊等。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保清洁效果。

-小组分享：各小组分享清洁过程中的心得体会，提高学生的合作意识和交流能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调楼道清洁的重要性以及清洁技巧。

-学生反馈：请学生谈谈对本节课的收获和感受，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家长一起清理家中的某个角落，如阳台、客厅等，培养良好的家庭清洁习惯。

-拓展作业：鼓励学生观察身边的公共环境，思考如何更好地保持公共环境清洁，下节课分享自己的观察和想法。

6.课后延伸（约10分钟）

-教师布置课后任务：让学生记录一周内家中或学校楼道的清洁情况，并思考如何提高清洁效果。

-学生反思：学生撰写反思日记，总结自己在清洁过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握楼道清洁的基本知识，包括清洁工具的使用、清洁步骤和方法等。学生能够区分不同类型的清洁工具，了解它们在楼道清洁中的作用，并能按照正确的步骤进行清洁操作。

2.技能提升：学生在实践活动中提高了动手操作能