《15分享真快乐 第一课时》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版[001].docx

《15分享真快乐第一课时》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《15分享真快乐第一课时》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、乐于分享的良好品质，提升人际交往能力。

2.帮助学生理解分享的意义，学会在日常生活中实践分享，体验分享带来的快乐。

3.增强学生的集体荣誉感和团队合作意识，促进班级和谐氛围的形成。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确分享的定义和意义：通过具体实例，如学生分享玩具、食物等，帮助学生理解分享是人与人之间相互关爱、增进友谊的行为。

-认识分享的快乐：引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，体验分享带来的喜悦和满足感。

2.教学难点：

-克服自私心理：针对一年级学生可能存在的自私心理，通过故事、游戏等形式，引导学生认识到分享的重要性，并尝试克服自私行为。

-学会分享的方法：指导学生如何在日常生活中实践分享，如如何向他人表达分享意愿、如何处理分享过程中的矛盾等。

-培养分享习惯：引导学生将分享行为内化为日常习惯，使分享成为学生的一种自然行为。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和案例，讲解分享的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，增进对分享的理解。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟分享场景，体验分享的快乐。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示分享的场景和情感。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，设计游戏和活动，激发学生的学习兴趣。

3.实物操作：准备一些实物玩具或食物，让学生亲身体验分享的过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅描绘孩子们分享玩具的图片，引导学生观察并提问：“你们看，他们在做什么？你们觉得分享是什么？”

2.提出问题：引导学生思考分享的意义，如“为什么我们要分享？”“分享给我们带来了什么？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己的看法和经验。

二、讲授新课（15分钟）

1.核心概念讲解：介绍分享的定义和重要性，结合实际生活案例，如家庭聚会、学校活动等。

2.分享的快乐：引导学生体验分享带来的喜悦，如讲述一个关于分享带来快乐的故事。

3.分享的方法：讲解如何向他人表达分享意愿，如何处理分享过程中的矛盾，如轮流、交换等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何实践分享，并分享各自的想法。

2.角色扮演：每个小组选择一个场景，进行角色扮演，展示分享的过程。

3.学生展示：请各小组展示他们的角色扮演，其他学生评价并学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对分享的理解，如“分享有哪些好处？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予反馈和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于分享的问题，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.学生提问：学生可以向教师提问，教师耐心解答，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.情感教育：引导学生关注他人的需求，培养同理心。

2.团队合作：强调分享在团队合作中的重要性，培养学生的合作精神。

七、总结环节（3分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调分享的重要性和方法。

2.学生反思：请学生反思自己在分享方面的表现，提出改进措施。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够正确理解和描述分享的概念，知道分享是人与人之间相互关爱、增进友谊的行为。

-学生能够认识到分享的意义，理解分享可以带来快乐和满足感。

-学生能够掌握一些基本的分享方法，如轮流、交换等，能够在日常生活中尝试实践。

2.情感态度与价值观培养：

-学生在情感上对分享有了更深的认识，能够体会到分享带来的喜悦和满足。

-学生培养了关爱他人、乐于助人的品质，愿意在日常生活中主动分享。

-学生增强了集体荣誉感和团队合作意识，能够更好地融入集体，与他人和谐相处。

3.社会实践能力提升：

-学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了自己的社会实践能力。

-学生能够在实际生活中尝试分享，如与家人、朋友分享自己的玩具、食物等，提高了人际交往能力。

-学生在分享过程中学会了处理矛盾，培养了解决问题的能力。

4.创新思维能力培养：

-学生在分享的过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了自己的创新思维能力。

-学生在讨论和交流