2024年七年级生物下册 2.3.2排泄说课稿 （新版）冀教版.docx

2024年七年级生物下册2.3.2排泄说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级生物下册2.3.2排泄说课稿（新版）冀教版

教学内容

教学内容为《2024年七年级生物下册2.3.2排泄》。本章节主要包括排泄的概念、排泄的途径、排泄器官的作用等内容。通过学习，学生将了解人体排泄的重要性，掌握排泄的过程及排泄器官的功能。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，理解人体排泄系统的重要性。

2.培养学生的科学探究能力，通过实验探究排泄过程。

3.增强学生的社会责任感，认识到健康生活方式对排泄系统的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.排泄的概念和途径：强调学生理解排泄对维持人体内环境稳定的作用。

2.排泄器官的功能：使学生掌握肾脏、皮肤、肺等器官在排泄中的作用。

难点：

1.排泄过程的复杂性和生理机制：学生可能难以理解排泄过程中各个器官的协同作用。

2.排泄系统疾病的关联性：学生需要将排泄系统与身体健康联系起来。

解决办法：

1.采用实例教学，通过实际案例讲解排泄过程，帮助学生理解。

2.组织学生进行小组讨论和实验操作，通过动手实践加深对排泄器官功能的认识。

3.结合多媒体资源，如动画演示，帮助学生可视化排泄系统的复杂性和生理机制。

4.通过课堂提问和讨论，引导学生思考排泄系统疾病与健康的关系，培养批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解排泄系统的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人体排泄过程，加深对排泄器官功能的理解。

3.实施实验操作，让学生亲自动手观察排泄物质的过滤过程，强化理论联系实际的能力。

4.利用多媒体展示排泄系统的结构图和解剖图，帮助学生直观理解排泄系统的复杂性。

5.设计小组合作项目，让学生通过收集资料、分析案例，培养自主学习和团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“排泄系统的基本功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人体如何维持内环境稳定？”“排泄器官有哪些？它们分别有什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排泄系统的基本功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解排泄系统的基本功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“肾脏的神奇功能”，引出“排泄系统”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解肾脏、皮肤、肺等器官的排泄功能，结合实例如尿的形成过程帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟肾脏过滤实验”，让学生通过实验操作，体验排泄物质过滤过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，体验排泄物质过滤过程，观察并记录实验结果。

提问与讨论：针对实验中观察到的不解现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排泄系统的生理机制。

实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中掌握排泄物质过滤过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解排泄系统的生理机制，掌握排泄物质过滤过程。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“排泄系统的功能”，布置“设计一份健康生活方式的建议书”作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与排泄系统相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学知识应用于实际生活中。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的排泄系统知识点和技能。

通过反思总结