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人教版小学美术一年级下册
《春天在哪里》第二课时教学设计
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够深入了解与春天相关的节气、节日和习俗,丰富对春天的认知。
准确识别并阐述美术作品中表现春天的独特手法,熟练掌握用湿巾纸蘸取颜料通过抹、点、涂技法创作春天主题作品的方法。
过程与方法目标
通过讨论春天的节气、节日和习俗,欣赏经典及同龄人美术作品,有效培养学生的文化理解能力和美术鉴赏能力。
积极参与连连看游戏、创作实践等活动,切实提高学生的动手实践能力和创新思维能力。
情感态度与价值观目标
进一步增强学生对春天的喜爱之情,激发学生对传统文化的浓厚兴趣。
培养学生的团队合作精神和分享意识。
二、教学重难点
教学重点
系统介绍春天的节气、节日和习俗,引导学生深入理解“一年之计在于春”的内涵。
让学生清晰掌握用湿巾纸蘸取颜料创作春天主题作品的方法和技巧。
教学难点
启发学生在作品中巧妙运用所学技法,生动且富有创意地表现春天的独特韵味。
引导学生从文化内涵角度深入理解春天,将其融入到美术创作中。
三、教学准备
多媒体课件,包含春天节气、节日、习俗的详细资料,《春到西藏》等美术作品图片,以及同龄人优秀作品图片。
绘画工具,如湿巾纸、颜料(多种颜色)、调色盘、画纸等。
制作连连看游戏道具,如写有春天食物名称和对应图片的卡片。
展示道具,如画框、展示架等。
四、教学过程
(一)导入(5分钟)
老师在黑板上写下一个大大的“春”字,引导学生观察。
提问:“同学们,看老师写的这个‘春’字,大家仔细瞧瞧,它的笔画像什么呢?发挥你们的想象力,大胆说一说。”
学生积极发言,可能会说:“撇捺像春天的柳枝在随风摆动”“下面的‘日’字像春天温暖的太阳”等。
老师对学生的回答给予肯定和鼓励,顺势引出本节课主题:“同学们的想象力太丰富啦!春天充满了无限的生机与美好,今天这节课,我们继续深入探寻春天的奥秘。”
(二)春天的节气(10分钟)
老师带领学生一起朗读“春雨惊春清谷天”,这是二十四节气歌中关于春天的部分。
提问:“同学们,你们知道这里面都包含了哪些春天的节气吗?”
鼓励学生积极回答,若学生回答不完整,老师进行补充。
利用多媒体课件,依次展示立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨这六个节气的图片和相关文字介绍。
详细讲解每个节气的特点和意义,比如:
立春:是二十四节气中的第一个节气,意味着春天的开始,气温、日照、降雨开始趋于增多,虽然从气候学上来说,中国大部分陆地还处于寒冷的冬天,但黄河中下游地区从时序上已进入春季,此时东风送暖,大地开始解冻,蛰居的虫类慢慢苏醒,河里的冰开始融化,鱼向水面游动,水面上还有没完全融解的碎冰片,如同被鱼背负着浮在水面。
雨水:春风遍吹,冰雪溶化,空气湿润,雨水增多,正如人们常说的“立春天渐暖,雨水送肥忙”。
惊蛰:表示“立春”以后天气转暖,春雷开始震响,蛰伏在泥土里的各种冬眠动物将苏醒过来开始活动,过冬的虫排卵也开始孵化。
春分:是春季90天的中分点,这一天南北两半球昼夜相等,这天以后太阳直射位置便向北移,北半球昼长夜短,中国大部分地区越冬作物进入春季生长阶段。
清明:气候清爽温暖,草木始发新枝芽,万物开始生长,农民忙于春耕春种,在这一天,有些人家还有在门口插上杨柳条,到郊外踏青,祭扫坟墓的习俗。
谷雨:有“雨水生五谷”的意思,由于雨水滋润大地,五谷得以生长,谚语云“谷雨前后,种瓜种豆”。
组织学生讨论:“这些节气对我们的生活和大自然有什么重要的影响呢?”
学生分组讨论后,每组推选代表发言,分享小组讨论的结果。
(三)理解“一年之计在于春”(10分钟)
老师提问:“同学们,我们经常听到‘一年之计在于春’这句话,你们是怎么理解它的意思呢?”
鼓励学生结合自己的生活和学习经验,发表自己的看法。
展示一些农民在春天辛勤耕种、小朋友在春天努力学习新知识、人们在春天制定新计划等图片。
引导学生观察图片,思考春天与计划、行动之间的紧密联系。
老师总结:“春天是一年的开始,它充满了生机和希望。在春天,大自然万物复苏,是播种和生长的好时机。对于我们来说,春天也是一个新的起点,我们要像大自然一样,在这个时候制定好计划,努力学习新知识,积极参加各种活动,为全年的发展打下坚实的基础。就像农民伯伯春天不播种,秋天就没有收获一样,我们如果在春天不努力,一年可能就会碌碌无为。所以,大家一定要珍惜春天的美好时光,好好规划自己的生活和学习。”
(四)春天的节日和习俗(10分钟)
请学生分享自己知道的春天的节日和习俗。
学生可能会提到立春的迎春、打春、咬春,春分的放风筝,清明的扫墓等。
老师利用多媒体课件,对学生提到的节日和习俗进行详细介绍和补充。
比如:
立春的迎春活动,事先必须做好准备,进行预演,俗称演春。迎春是在立春前一日进行的,目
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