2《不一样的你我他》第3课时 核心素养教案含反思.docxVIP

2《不一样的你我他》第3课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》的第3课时，主题为“‘不同’让生活更精彩”。本课旨在通过引导学生观察和思考生活中的多样性，认识到“不同”是构成多彩世界的重要元素，学会欣赏和接纳他人的不同，从而培养学生的包容心和多元文化素养。

学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲的阶段，他们开始意识到人与人之间的差异，但对“不同”带来的多样性和精彩性可能缺乏深入的理解。通过本课的学习，有助于学生更加积极地看待生活中的多样性，学会欣赏和尊重他人的不同。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在尊重多元文化和国家认同中。

道德素养：培养学生尊重差异、欣赏多样、包容不同的道德品质。

法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社会规则和尊重他人权利中。

健全人格：帮助学生形成开放、包容、乐观的人格特质，提升对多元文化的理解和接纳能力。

责任意识：认识到欣赏和接纳“不同”是构建和谐社会的责任之一。

教学重点

认识到“不同”让生活更精彩，学会欣赏和接纳他人的不同。

教学难点

在实际生活中发现和欣赏“不同”带来的多样性和精彩性。

教具准备

多媒体课件、图片资料（不同乐器、不同肤色运动员、花园花朵等）、小组讨论卡片等。

教学过程

教学环节

教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课

教师活动：通过展示一幅多彩世界的图片或视频，引导学生思考：“这个世界为什么如此多彩？”引出本课主题“‘不同’让生活更精彩”。

学生活动：观察图片或视频，思考并回答教师的问题。

设计意图：通过直观的视觉感受，激发学生的学习兴趣和思考。

二、讲授新课

第三模块：“不同”让生活更精彩

1.教师活动：展示不同乐器、不同肤色运动员、花园花朵等图片，引导学生观察并思考这些“不同”如何构成了一个多彩的世界。

学生活动：观察图片，思考并讨论这些“不同”带来的多样性和精彩性。

设计意图：通过具体实例，帮助学生认识到“不同”是构成多彩世界的重要元素。

2.教师活动：提问学生：“看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于‘不同’给生活带来精彩的例子呢？”

学生活动：思考并回答教师的问题，分享自己的感受和想法，以及生活中遇到的由于“不同”带来的精彩例子。

设计意图：通过提问和分享，加深学生对“不同”让生活更精彩的理解，并培养他们的观察力和表达能力。

3.教师活动：组织小组讨论：“在我们的班级和学校中，有哪些‘不同’让我们的学习和生活更加丰富多彩？”

学生活动：小组讨论，分享彼此的观察和感受，互相学习欣赏和接纳“不同”的态度和方法。

设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和包容心，同时加深对班级和学校多样性的认识。

三、课堂练习

三、课堂练习

设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“认识到‘不同’让生活更精彩”、“学会欣赏和接纳他人的不同”等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂小结

教师活动：总结本课所学，强调“不同”是构成多彩世界的重要元素，我们要学会欣赏和接纳他人的不同，这样我们的生活才会更加丰富和精彩。

学生活动：认真听讲，回顾所学内容，反思自己的态度和行为。

设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成积极向上的生活态度和价值观。

板书设计

2.“不同”让生活更精彩

一、多彩的世界由“不同”构成

二、欣赏和接纳他人的不同

三、班级和学校的多样性

学会欣赏“不同”

生活更加精彩

教学反思

本课通过直观的视觉感受、具体实例的展示、小组讨论等多种形式的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和思考。学生在活动中不仅认识到了“不同”让生活更精彩的重要性，还学会了如何欣赏和接纳他人的不同。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入角色扮演、情境模拟等，让学生更加深入地体验和感受“不同”带来的多样性和精彩性。