2.不一样的你我他 第2课时 核心素养教案含反思.docxVIP

不一样的你我他第2课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》的第2课时，主题为“与‘不同’友好相处”。本课旨在通过讨论和实践活动，帮助学生认识到与不同性格、习惯、兴趣爱好的人交往的重要性，学会理解和接纳他人的不同，培养学生的包容心和团队协作能力。

学情分析

三年级学生正处于社交技能发展的关键时期，他们开始意识到人与人之间的差异，但可能尚未掌握与不同人有效交往的技巧。通过本课的学习，有助于学生提升社交能力，学会与不同的人友好相处。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在尊重多元文化和个体差异中。

道德素养：培养学生尊重他人、理解差异、包容不同的道德品质。

法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社会规则和尊重他人权利中。

健全人格：帮助学生形成开放、包容、友善的人格特质，提升社交能力。

责任意识：认识到与不同人友好相处是构建和谐社会的责任之一。

教学重点

学会理解和接纳他人的不同，与“不同”的人友好相处。

教学难点

在实际生活中运用所学技巧，与不同的人建立良好关系。

教具准备

多媒体课件、小组讨论卡片、友善相待的小故事卡片等。

教学过程

教学环节

教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课

教师活动：通过讲述一个关于朋友间因差异而产生矛盾的小故事，引出本课主题“与‘不同’友好相处”。

学生活动：倾听故事，思考朋友间差异带来的问题。

设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣和思考。

二、讲授新课

第二模块：与“不同”友好相处

1.教师活动：展示周同同的日记，提问学生周同同能否找到好朋友，并引导学生讨论原因。

学生活动：阅读日记，讨论并发表看法。

设计意图：通过日记情境，引发学生对差异的认识和思考。

2.教师活动：列出几个与“不同”同学相处时可能遇到的小疙瘩，引导学生思考如何解开。

学生活动：小组讨论，提出解决方案。

设计意图：通过小组讨论，培养学生解决问题的能力。

3.教师活动：引导学生思考爱吃零食、急性子、不懂电脑等习惯或能力的优缺点，以及如何接纳和理解这些不同。

学生活动：思考并发表看法，学会换个思路看问题。

设计意图：通过思考，帮助学生形成理解和接纳他人的态度。

4.教师活动：展示几个与“不同”同学交往的好经验，引导学生分享自己的经验。

学生活动：分享经验，互相学习。

设计意图：通过分享经验，提升学生的社交技能和包容心。

5.教师活动：总结本课所学，强调与“不同”友好相处的重要性。

学生活动：认真听讲，回顾所学内容。

三、课堂练习

设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“学会理解和接纳他人的不同”、“与不同的人友好相处的重要性”等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂小结

教师活动：总结本课所学，强调每个人都是独一无二的，我们要学会理解和接纳他人的不同，与“不同”友好相处，共同创造美好的集体生活。

学生活动：认真听讲，反思所学内容。

设计意图：通过小结，帮助学生形成积极向上的社交态度和价值观。

板书设计

2.与“不同”友好相处

一、认识差异

二、解开小疙瘩

三、换个思路想问题

四、分享好经验

每个人都是独一无二的

学会理解和接纳他人

共同创造美好集体

教学反思

本课通过故事导入、小组讨论、经验分享等多种教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中不仅认识到了人与人之间的差异，还学会了如何与不同的人友好相处。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入角色扮演、情境模拟等，让学生更加深入地理解和体验与“不同”友好相处的重要性和技巧。