2.不一样的你我他 第1课时 核心素养教案含反思.docxVIP

不一样的你我他第1课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》的第1课时，主题为“找找我们的‘不同’”。本课旨在通过一系列活动，引导学生认识到每个人都是独一无二的，即使是看似相似的个体之间也存在差异，从而培养学生的尊重差异、理解他人的意识。

学情分析

本课是小学三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》的第1课时，主题为“找找我们的‘不同’”。本课旨在通过一系列活动，引导学生认识到每个人都是独一无二的，即使是看似相似的个体之间也存在差异，从而培养学生的尊重差异、理解他人的意识。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在尊重个体差异和多元文化中。

道德素养：培养学生尊重差异、理解他人的意识，形成友善相待的良好品质。

法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社会规则和尊重他人权利中。

健全人格：帮助学生认识到自己的独特性，同时欣赏和接纳他人的不同，形成开放、包容的人格特质。

责任意识：认识到每个人都有责任理解和尊重他人的差异，共同构建和谐的社会环境。

教学重点

帮助学生理解并接受个体差异，学会尊重和理解他人。

教学难点

引导学生认识到每个人都是独一无二的，即使是看似相似的个体之间也存在差异。

教具准备

多媒体课件、树叶、彩笔、纸张等。

教学过程

教学环节

教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课

教师活动：通过提问引导学生思考：“我们每个人都有很多相同点，比如在同一所学校学习，但你们有没有想过，我们每个人其实也是各不相同的？”

学生活动：思考并回答教师的问题，激发学习兴趣。

设计意图：通过提问导入新课，引发学生的思考和讨论。

二、讲授新课

第一模板：找找我们的“不同”

1.教师活动：组织学生在校园里捡树叶，并与同桌和前后四位同学比较树叶的差异。

学生活动：捡树叶，比较并讨论树叶的不同特点。

设计意图：通过实物比较，让学生直观感受到即使是同一棵树上的树叶也不完全相同，从而引出个体间的差异。

2.教师活动：引导学生找两个看起来相像的同学，仔细观察并找出他们之间的不同。

学生活动：找相像的同学，观察并讨论他们的不同之处。

设计意图：通过人物比较，进一步强调个体间的差异，并培养学生观察和分析的能力。

3.教师活动：让学生展开想象，在圆上作画并介绍自己的创意。

学生活动：在圆上作画，展示自己的创意并互相介绍。

设计意图：通过创意作画，让学生认识到即使是面对相同的图形，每个人的想象和创作也是各不相同的。

4.教师活动：提问学生：“为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？”引导学生思考并讨论。

学生活动：思考并回答教师的问题，讨论个体差异的原因。

设计意图：通过提问和讨论，帮助学生理解并接受个体差异，认识到每个人都是独一无二的。

三、课堂练习

设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“每个人都是独一无二的”、“要尊重和理解他人的差异”等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂小结

教师活动：总结本课所学内容，强调每个人都是独一无二的，我们要学会尊重和理解他人的差异，共同构建和谐的社会环境。

学生活动：认真听讲，回顾本课所学内容。

设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成尊重差异、理解他人的意识。

板书设计

2.不一样的你我他

——找找我们的“不同”

一、树叶的差异

二、人物的差异

三、创意的差异

每个人都是独一无二的

教学反思

本课通过实物比较、人物观察和创意作画等多种教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中不仅认识到了个体间的差异，还学会了尊重和理解他人。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入更多的实际案例和情境模拟，让学生更加深入地理解和体验个体差异的多样性和重要性。