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《小小录音机》教学设计

教学内容：

利用录音机录制声音,用windowsmediaplayer播放器播放音乐

课时：1课时

教学目标：

知识目标与技能目标

1、学会用录音机录制声音,并能保存；

2、学会使用媒体播放器来播放音乐;

情感目标：

感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪,体会声音媒体的强大功能。

教学重点：

录制声音，并播放音乐，掌握windowsmediaplayer播放器的使用方法。

教学难点：录制声音

教学准备：

多媒体电脑室（讲台配上麦克风及音箱）、电子教室

教材分析：

本节为三年级《信息技术》第1课内容是《小小录音机》，计划用1个课时，这是这个课时的教案，介绍了用录音机录制声音，使用windowsmediaplayer播放器播放不同类型的音频文件。

学生分析：

声音，是一项令学生非常感兴趣的学习内容。在这之前，部分学生已学会如何在网上听歌、下载音频。有很多的学生早就想想用电脑听歌或自己录制自己唱的。因此他们探究的情绪非常高。

教学方法：

教师引导演示、布置任务，学生自主探究的方法。

教学过程：

一、导入

师：同学们，声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的方式。我们今天就要来深入了解一下声音媒体。

二、在电脑中播放录制的诗朗诵及歌曲。

师：播放录制好的声音，感觉是不是很好听啊，那么老师有个小小的问题，要求同学们找出老师刚才所播放俩首有什么不同之处呢？

同学答：第一首朗读儿歌，第二首是歌曲。

师：同学们回答得非常好，那么同学们想不想拥有自己朗读的儿歌或自己所唱的歌曲给朋友或家人分享呢。

学生想，（有的学生要录制自己的歌曲等）

（这样做的意图是激起学生的学习兴趣，调动学生的积极性。）

教师那么下面我们就一起来学习如何用windows自带的录音机来录制声音。

1、让学生知道如何打开windows自带的录音机

用电子教室的广播功能，给学生演示录音机打开的方法

依次单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。

教师：下面老师给大家演示录音的操作过程。

请一位同学朗读一儿歌，并录制下来，然后保存。

第一步：单击“录音”按钮，开始对麦克风朗诵儿歌作品。

????第二步：朗读结束，单击“停止”按钮。

????第三步：单击“播放”按钮，收听录制儿歌。

????第四步：单击“文件——保存”，将文件保存在自己的文件夹中，文件名是这首儿歌的名称。

????第五步：若要录制新的声音文件，单击“文件——新建”。

（小学生理解能力的局限性，这里老师先演示给学生，这样便于学生掌握录音的过程。）

教师：大家注意，保存声音文件的格式，是wav格式的。

再请一位同学上来自己录制一首儿歌。

（课上不适合让同学同时去实际录音，通过一位同学的操作，来发现问题。）

师：有了音频文件，我们下步该考虑怎么播放吧，播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐,需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？

学生回答：介绍一些常见播放软件。

(如果学生回答说出windowsmediaplayer，就让学生上台演示，不能说出,教师演示：

第一步：依次单击：开始——程序——附件——娱乐——WindowsMediaPlayer，启动媒体播放机。

???第二步：单击“文件——打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。

???第三步：选择存有声音文件的文件夹，选择儿歌文件。

???第四步：单击“播放”按钮，收听同学们的作品。）

然后请学生上台操作使用windowsmediaplayer播放一段音乐。

师：在播放器上有一排按钮,这些按钮有什么作用呢?请大家试一试。

然后通过提问的方式让学生说出“停止”、“暂停/播放”等按钮,控制音量的方法

（让学生通过自己动手操作，来巩固知识，比说教更好。）

??三、课堂小结

由学生总结。

四、作业

每个同学录制一首儿歌，让你的爸爸妈妈发到老师的邮箱，咱们进行一次儿歌朗诵比赛，看那位同学录制的好。

五、教学反思

优点：

1、课堂效果分析:整堂课达到了预期设计的目的。课程主要通过教师积极引导，把主动权交给学生，让学生自己主动思考，充分地调动了的积极性。

2、教学设计分析：本节课利用有声的事物去激发学生的学习兴趣，利用学生爱听的歌曲调动学生的求知欲。教师精心设计每一个环节,使在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。

3、能力培养分析：通过本课学习，充分培养学生的观察能力、听的能力。

4、情感培养分析：通过欣赏优美动听的歌曲，这不仅培养了客观地分析和评价多媒体信息的素养，而且在把人文精神，民族精神融合到课堂教学的过程中，潜移默化地提高了的自身修养。

不足：

??由于自身教