高中数学 第一章 计数原理 1.1 基本计数原理课堂探究说课稿 新人教B版选修2-3.docx

高中数学第一章计数原理1.1基本计数原理课堂探究说课稿新人教B版选修2-3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中数学第一章计数原理1.1基本计数原理课堂探究。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的排列组合知识紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生建立从排列组合到计数原理的过渡，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究基本计数原理，提升学生运用数学语言表达现实世界的能力，增强逻辑推理和数学运算的准确性，培养学生在实际问题中建立数学模型的能力，以及通过直观想象理解数学概念的发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握基本计数原理，能够运用该原理解决简单的计数问题。

②能够灵活运用乘法原理和加法原理进行计数，包括单排问题、多排问题和组合问题。

2.教学难点，

①深刻理解乘法原理和加法原理在不同情境下的适用性，并能正确判断何时使用哪个原理。

②在解决实际问题时，能够合理地将实际问题转化为计数问题，并正确运用计数原理进行求解。

③在面对复杂问题时，能够将问题分解为多个简单步骤，逐步解决，同时保持解题过程的逻辑性和清晰性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：学校内部教学资源平台，用于展示教学课件和视频资料。

-信息化资源：计数原理相关的教学视频、在线互动练习平台。

-教学手段：实物教具（如排列组合的卡片）、多媒体课件、课堂练习题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中的排列组合现象，如彩票抽奖、排队等，提问学生：“如果有一组数据，我们要从中选出若干个元素，有多少种不同的选择方式呢？”

回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学过的排列和组合的基本概念，如排列数、组合数，以及它们的计算公式。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-详细讲解乘法原理，包括原理的定义、适用条件、计算方法等。

-举例说明乘法原理在不同情境下的应用，如单排问题的解决。

-讲解加法原理，包括原理的定义、适用条件、计算方法等。

-通过具体例子帮助学生理解加法原理的应用，如多排问题的解决。

互动探究：

-提出问题：“如果有两组不同的条件，分别对应不同的排列组合问题，我们如何确定总的排列组合数量？”

-引导学生分组讨论，尝试找出解决问题的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生独立完成一些基础的排列组合问题，巩固对乘法原理和加法原理的理解。

-学生通过小组合作，解决一些较为复杂的排列组合问题。

教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时解答学生提出的问题。

-针对学生在练习中出现的问题，给予个别指导，帮助学生找到解题的思路。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结：

-回顾本节课所学的乘法原理和加法原理，强调它们在解决排列组合问题中的重要性。

-鼓励学生在今后的学习中，能够灵活运用这些原理解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：

-布置一些与计数原理相关的练习题，包括基础题和应用题。

-要求学生完成课后习题，并思考如何将计数原理应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-排列组合的实际应用：介绍排列组合在密码学、统计学、计算机科学等领域的应用，如密码生成、抽样调查、算法设计等。

-组合数学的发展历史：简要介绍组合数学的发展历程，包括著名数学家及其贡献，如帕斯卡三角形、二项式定理等。

-排列组合的数学证明：介绍排列组合中一些重要公式的证明过程，如排列数和组合数的递推关系、二项式定理的证明等。

-排列组合的计算机实现：探讨排列组合问题的计算机算法，如回溯算法、动态规划等，以及它们在编程中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《组合数学引论》、《概率论与数理统计》等，以深入了解排列组合的理论和应用。

-建议学生参加数学竞赛或兴趣小组，通过解决实际问题来提高对排列组合的理解和应用能力。

-引导学生关注数学在现实生活中的应用，如通过观察日常生活中的排列组合现象，思考如何运用所学知识解决实际问题。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教学视频等，进行自主学习和拓展。

-鼓励学生尝试编写程序，实现排列组合问题的计算机算法，加深对算法原理的理解。

-建议学生参与数学研究项目，通过实际操作和研究，提升数学思维能力和创新能力。

-引导学生关注数学与其他学科的交叉领域，如数学与物理、生物、经济等，探索排列组合在这些领域的应用。

-建议学生参加数学讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，提升数学素养。