三年级信息技术下册 第三单元 第16课 我是小编辑说课稿 冀教版.docx

三年级信息技术下册第三单元第16课我是小编辑说课稿冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是冀教版三年级信息技术下册第三单元第16课“我是小编辑”。内容包括：认识文字处理软件Word的基本功能，学习如何编辑文本、插入图片、设置字体和段落格式等，通过实际操作，培养学生的信息处理能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养，通过学习Word的基本操作，使学生掌握基本的文字编辑和排版技能。发展学生的计算思维，通过实践操作，锻炼学生解决问题的能力。同时，提升学生的数字公民素养，培养他们在信息时代中的责任感和道德意识。

重点难点及解决办法

重点：1.Word文档的基本操作，包括文本的输入、编辑和排版；2.图片的插入和格式调整。

难点：1.文档格式的设置和调整，如字体、字号、段落间距等；2.图片与文字的协调布局。

解决办法：1.对于重点，通过示范操作和分步骤讲解，让学生跟随操作，逐步掌握；2.对于难点，首先进行示范，展示正确的操作方法，然后让学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生突破难点。此外，利用任务驱动法，设置实际操作任务，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接

课程平台：学校信息教学平台

信息化资源：Word文档操作视频教程、在线练习平台

教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一幅精美的插图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图是用什么工具制作的吗？”

2.学生回答后，老师揭示课题：“今天我们就来学习‘我是小编辑’这一课，一起探索如何用Word软件制作美丽的图文作品。”

二、新课讲授

1.认识Word软件

a.老师演示Word软件的界面，介绍各个功能区的名称和作用。

b.学生跟随老师操作，熟悉Word软件的基本界面。

2.文本编辑

a.老师讲解文本输入、编辑、复制、粘贴等基本操作。

b.学生在电脑上练习，教师巡视指导。

3.图片插入与格式调整

a.老师演示如何插入图片，讲解图片大小、位置、环绕方式等设置。

b.学生练习插入图片，并调整图片格式。

4.文档格式设置

a.老师讲解字体、字号、段落间距等格式设置方法。

b.学生练习设置文档格式，教师巡视指导。

5.文档排版与打印

a.老师讲解如何调整页面布局、设置页眉页脚等。

b.学生练习排版，教师巡视指导。

三、实践操作

1.老师布置任务：请同学们利用所学知识，制作一份图文并茂的短文。

2.学生分组讨论，确定主题和内容。

3.学生在电脑上操作，教师巡视指导，解答疑问。

四、展示与评价

1.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。

2.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

3.学生根据老师的点评，进一步修改和完善自己的作品。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结Word软件的基本操作。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师针对学生提出的问题进行解答，巩固所学知识。

六、课后作业

1.请同学们利用所学知识，制作一份图文并茂的作文。

2.课后查阅资料，了解Word软件的其他功能。

七、板书设计

1.Word软件的基本操作

-文本编辑

-图片插入与格式调整

-文档格式设置

-文档排版与打印

2.课后作业要求

-制作图文并茂的作文

-查阅资料，了解Word软件的其他功能

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Word软件进行文本编辑、图片插入、格式设置和文档排版等基本操作，提高了学生的计算机操作技能。

2.创意思维培养：学生在实际操作过程中，结合自己的想象和创意，能够制作出具有个性化的图文作品，有效培养了学生的创新思维和审美能力。

3.团队协作能力：学生在分组完成任务时，学会与同学共同讨论、合作，分工明确，有效提高了团队协作能力。

4.信息素养提升：通过学习Word软件的应用，学生了解了信息时代的基本技能，提高了信息素养，为今后的学习和生活打下了基础。

5.解决问题能力：学生在遇到问题时，能够通过查阅资料、请教同学等方式，逐步解决问题，培养了自主学习和解决问题的能力。

6.自主学习能力：学生在课后能够主动查阅资料，了解Word软件的其他功能，提高了自主学习能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习计算机知识的热情。

8.跨学科应用能力：学生将Word软件应用于其他学科的学习和创作中，如写作、美术等，提高了