人教版美术四年级下册3 “五谷”作画 教学设计.docxVIP

人教版美术四年级下册3“五谷”作画教学设计

一、教材分析

人教版美术四年级下册“五谷”作画这一课，属于“造型?表现”学习领域。教材旨在引导学生利用生活中常见的五谷杂粮，通过粘贴组合的方式进行艺术创作，让学生了解民间艺术独特魅力的同时，激发创新思维与动手能力，将自然材料与美术创作紧密相连，既贴近学生生活实际，易于取材，又能使学生在实践中感受形状、色彩、质感等美术元素，体会不同排列组合带来的多样视觉效果，提升美术素养。

二、教学目标

通过本节课学习，学生能够认识五谷杂粮的特性，熟练掌握用五谷进行粘贴画创作的基本方法，发挥想象力与创造力，创作出主题鲜明、富有美感的五谷画作品，提高动手实践与艺术审美能力，感受民间艺术风情，增强对传统文化的热爱。

三、教学重点

了解五谷杂粮的特点，掌握五谷作画的基本技法，如选料、涂胶、粘贴等步骤。

引导学生依据五谷的形状、颜色进行构思、创作，合理布局画面。

四、教学难点

如何巧妙运用五谷的天然色泽与质感，使作品层次丰富、富有创意，避免画面的呆板与杂乱。

启发学生突破常规思维，将生活元素融入作品，展现独特的艺术视角与个人情感。

五、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法、启发法相结合。讲授法用于知识讲解，让学生系统了解五谷作画；演示法直观呈现创作过程，突破技法难点；讨论法促进学生交流，碰撞思维火花；实践法让学生在动手操作中提升能力；启发法贯穿始终，激发学生创意灵感。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前在教室前方展示几幅精美的五谷画作品，涵盖风景、动物、人物等不同主题，如一幅用金黄玉米粒铺成的秋天稻田、黑豆与白米组合的熊猫嬉戏图、红米勾勒轮廓的传统中式建筑等。待学生入座，好奇目光聚焦画作时，教师提问：“同学们，瞧一瞧这些特别的画，和咱们平时用彩笔画的有什么不一样？你们能猜到是用什么材料做的吗？”引导学生观察、触摸作品，近距离感受五谷的质地。

设计意图：利用直观视觉冲击，瞬间抓住学生注意力，引发对特殊绘画材料的探究欲望，拉近学生与新知识的距离，使其快速融入课堂情境，为后续学习热身。

（二）新授（知识探究）

五谷知多少

教师拿起一把五谷杂粮，向学生一一展示并介绍：“这就是我们今天的主角，五谷。通常指稻、黍、稷、麦、菽，在现代日常生活中，常见的有大米、小米、玉米、高粱、豆类等。”接着让学生分组观察桌上摆放的各类五谷，交流讨论其形状、颜色、大小特点，每组推选代表发言。如有的学生说绿豆小小的、圆溜溜、绿油油；红豆颜色鲜艳，呈椭圆形；薏米是白白的、长椭圆形，还有小凹槽。

设计意图：通过实物观察与小组互动，调动学生多种感官参与，深入了解五谷基本特征，为创作选材奠定基础，培养自主探究与合作交流能力，契合新课标对学生综合素养培养要求。

2.艺术创想

教师展示一些简单的线条、图形五谷拼贴示例，像用黑米摆成的直线、曲线，黄豆拼成的圆形、三角形，提问：“大家看，这些简单图案用五谷怎么实现？结合刚才认识的五谷特点，想想不同五谷适合表现什么？”引导学生思考联想，畅所欲言，学生会说细长的大米适合做毛发、胡须，大片的玉米可以铺背景天空、草地等。

设计意图：从基础图形拼贴启发创意，将五谷特性与美术造型元素联系，打开学生想象大门，让学生初步构思创作方向，锻炼形象思维，为复杂作品构思做铺垫。

3.技法传授

教师现场示范五谷作画全过程：先在白卡纸上轻轻勾勒出简单草图，如一朵花的轮廓；然后用小刷子蘸取适量白乳胶，均匀涂在花瓣区域，边涂边讲解胶水不能太多以防五谷滑动、也不能太少粘不牢；接着选取红色高粱米，沿着花瓣形状紧密排列粘贴，强调排列要有秩序，疏密得当；完成花瓣后，换黄色玉米粒填充花蕊，展示如何用镊子调整五谷位置，使画面更精致；最后用黑豆点缀画面，增加层次感。示范中不断提醒学生注意卫生，胶水不随意涂抹。

设计意图：直观演示化解技法难点，让学生清晰掌握作画步骤与操作细节，降低创作难度，增强动手信心，确保后续实践有序开展，同时培养学生良好手工习惯。

（三）实践创作（个性表达）

布置任务

教师布置创作主题：“我的美好家园”，要求学生运用所学，用五谷创作一幅展现家园场景的作品，可以是乡村小院、城市小区一角、海边小屋等，鼓励学生大胆构思，将生活中的房屋、绿植、人物等元素融入，提醒注意画面构图饱满、色彩协调，巧用五谷天然美。

学生动手

学生分组开始创作，教师巡回指导。针对构思困难学生，启发引导回忆家园细节，如家门口大树、小区游乐设施，帮其打开思路；对技法生疏学生，再次示范关键步骤，如精细部位粘贴、胶水用量把控；鼓励学生创新，若有学生想用五谷拼贴立体家园，给予肯定并提供材料支撑，如泡沫板、牙签辅助搭建；同时关注课堂秩序与卫生，督促学生及时清理多余五谷、胶水。

设计意图：设定主题给予创作方向，又预留广阔创意空间，让学生在实践中深化知识运用，展现