人教版美术四年级下册13 吹塑纸版画 教学设计.docxVIP

人教版美术四年级下册13吹塑纸版画教学设计

一、教材分析

人教版美术四年级下册第13课《吹塑纸版画》属于“造型?表现”学习领域。吹塑纸版画以其独特的艺术魅力和易于操作的特性，为学生开启了一扇创意表达的大门。它融合了绘画、刻制、印刷等多道工序，既能锻炼学生的动手能力，又能激发学生的想象力与创造力，让学生在实践中感受版画艺术的黑白之美、肌理之趣，了解传统与现代艺术表现形式的融合，提升美术素养。

二、教学目标

通过本节课学习，学生能够了解吹塑纸版画的特点及制作方法，掌握基本的刻、印技巧，运用吹塑纸版画创作一幅主题明确的作品，培养创新思维、动手实践能力以及对版画艺术的热爱之情，提升审美与艺术表现素养。

三、教学重点

掌握吹塑纸版画的制作步骤，包括画稿、刻版、上色、印刷，能够独立制作一幅吹塑纸版画作品。

四、教学难点

如何运用不同的刻制方法和色彩搭配表现丰富的画面效果，展现独特创意，使作品具有艺术感染力。

五、教学方法

讲授法、演示法、实践法、讨论法

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前在教室布置一个小型“版画艺术展”，展示不同类型的版画作品，如木版画、铜版画、石版画以及吹塑纸版画等。上课时，引导学生自由参观欣赏这些作品，提问：“同学们，在参观过程中，你们发现这些画和我们平时画的画有什么不一样呢？”鼓励学生仔细观察，大胆发言。

设计意图：通过直观的作品展示，营造艺术氛围，引发学生的好奇心，让他们主动去观察、比较版画与普通绘画的差异，激发他们探索版画艺术的兴趣，为后续学习吹塑纸版画做好铺垫。

学生观察后回答，可能会提到画面有线条的凹凸感、颜色的层次感等。教师接着介绍：“这些都是版画作品，它们有着独特的制作工艺，其中有一种非常适合我们同学动手操作，那就是吹塑纸版画。今天就让我们一起走进吹塑纸版画的奇妙世界。”

（二）新授（知识探究）

认识吹塑纸版画材料

教师拿出吹塑纸、卡纸、铅笔、圆珠笔、颜料、画笔、调色盘、滚筒等材料，逐一向学生展示并介绍：“这是吹塑纸，质地柔软，容易刻划，是我们制作版画的‘画板’；卡纸用来承载印刷后的画面，让作品更坚固；铅笔、圆珠笔就是我们的刻制工具；颜料和调色盘用于调配色彩；滚筒能让颜料均匀地附着在版上。”同时，让学生近距离触摸、感受吹塑纸的特性。

设计意图：让学生直观认识制作吹塑纸版画所需的材料，了解其质地、用途，通过触摸感受吹塑纸的柔软，消除陌生感，为后续动手操作打下基础。

了解吹塑纸版画特点

展示几幅吹塑纸版画作品的高清图片，引导学生从画面效果、线条质感、色彩呈现等方面观察，提问：“大家看看这些吹塑纸版画作品，说一说它们给你什么样的视觉感受？”

学生可能会回答画面有很强的装饰性，线条粗犷、自然，颜色鲜艳等。教师总结吹塑纸版画的特点：“吹塑纸版画具有独特的肌理效果，刻出的线条有粗有细、有深有浅，印出来后画面简洁明快、质朴生动，而且可以反复印制，能创造出不同的色彩组合，具有很强的艺术表现力。”

设计意图：借助具体作品引导学生自主观察、分析，总结吹塑纸版画的特点，培养学生的审美感知能力，让他们更深入理解这一艺术形式的魅力。

学习制作步骤

（1）画稿

教师在多媒体上展示一幅简单的吹塑纸版画作品画稿，如一只小猫，边讲解边示范：“首先，我们要在吹塑纸上轻轻画出想要表现的图案。画的时候线条要流畅、连贯，构图要饱满、合理，像这只小猫，要注意它的外形特征、比例大小，以及在画面中的位置安排，同学们可以先用铅笔轻轻地勾勒。”

设计意图：以实例让学生清晰了解画稿环节的要点，从简单图案入手降低难度，引导学生掌握构图与线条勾勒技巧，为后续刻版提供精准蓝图。

（2）刻版

接着，教师拿起圆珠笔，沿着画好的小猫轮廓开始刻制，同时强调：“刻版是关键步骤，用力要适度，太轻印不出效果，太重会把吹塑纸刻破。用圆珠笔刻的时候，线条可以有粗有细，比如小猫的轮廓线我们可以刻粗一些，眼睛、胡须等细节部分刻细一点，这样画面会更生动。像刻毛发部分，还可以用点、短线来表现质感，大家仔细看。”刻制过程中，让学生围坐观看，近距离学习。

设计意图：现场示范刻版过程，让学生直观看到操作手法、力度把控以及线条变化技巧，通过细节强调使学生明确如何通过刻版展现丰富画面内容。

（3）上色

刻完版后，教师将刻好的吹塑纸版放在一边，开始讲解上色环节：“现在到了上色步骤，我们把喜欢的颜料挤在调色盘里，用滚筒蘸取颜料，像这样在版上均匀滚动，注意颜料不要蘸太多，薄薄一层就行，不然会糊版。如果我们想让小猫有彩色的花纹，就可以多调配几种颜色，分别上色。”示范时，为小猫的身体涂上黄色，耳朵涂上粉色，展示色彩搭配效果。

设计意图：直观演示上色方法，让学生掌握滚筒的使用技巧，理解颜料厚度、色彩搭配对画面的影响，感受色彩为吹塑纸版画带来的活力。

（4）印刷

最后，教师将一张卡纸覆盖在涂好颜料