《四时田园杂兴》教学设计.docx

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1《四时田园杂兴》教学设计

【教学目标】

1.会认本课6个生字，会写14个生字。

2.学习作者用动静结合的方法写景抒情。

3.能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。

4.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

5.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。

【教学重点】

1.能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。

2.学习作者用动静结合的方法写景抒情。

3.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。

【教学难点】

抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.观察图片，春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在这个季节留下了名诗名篇。这节课我们就来学习一手关于春天的诗。

2.走近作者：范成大(1126年6月26日—1193年10月1日)，字至能，一字幼元，南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。

二、出示学习目标

1.会认2个生字，会写6个生字。（重点）

2.想象画面，感受画面美。（重点）

3.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。（难点）

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查自读情况，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4.理解词语。

5.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

杂：上下都要扁，中间一横要长，小字的竖与横交叉、下边撇和点外展有力。

稀：禾字要窄、上撇短、下横稍往上拉，希字上边要小、布字要宽、下竖要长。

篱：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。

蜻：虫字要扁小、下横往上提，青字窄长、上边宽、三横中下横最长、月字要窄。

蜓：两边高中间低，先写壬字、后写廴，廴的横折折要窄、撇稍长、与捺交叉。

四、品读释疑

1.四时田园杂兴（其二十五）

【宋】范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

2.讨论交流：《四时田园杂兴》描写了哪些场景？

3.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

这两句诗，诗人从景物的颜色、形状等方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村的景物特点：有花有果，有色有型。

4.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

5.读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。（课后第2题）

长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。

五、结构主旨

1.课文结构

出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨

《四时田园杂兴》描写了初夏江南农村的景色，表达了诗人对田园生活的热爱和对农民辛苦劳作的同情。

3.课堂小结

中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深邃高远。这是一首田园诗，让我们体会到了田园风光的美丽。

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