墨梅教学设计.docx

《墨梅》教学设计????????????????????????

??一、激趣导入??????????????

1、今天来到校园整洁、漂亮的庞庄小学，见到热情的六(2)班同学，感到非常高兴，特地带来一组梅花图送给大家!(欣赏梅花图)?????????

??2、如果是你，来到梅花树下，面对如此漂亮的梅花，你会怎么做？??????????????

3、你真是一个小作家(小诗人)!是呀，自古以来有多少文人墨客也喜欢梅花，他们跟你一样赞梅、咏梅留下了许许多多的诗词佳作。今天我们就来学习一首咏梅诗。?????????????

?二、初读感知?????????????

?1、我们一起来读一读诗的题目。同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢？（黑色的梅，用水墨画成的梅花）??????????????

2、我们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花呢？??????????????

（出示墨梅图）这是指用水墨画成的梅花，原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。墨梅就是用水墨画成的梅花。?????????????

?3、请大家大声读一读这首诗，注意读得正确、流利。????????????

??4、谁愿意来试着读一读？??????????????

在吟读古诗词的时候，我们一定要注意它的节奏、韵律，这是一首七言诗，你觉得怎样停顿比较好呢？你能试着读一读第一句吗？?对，你的节奏真好!七言诗的节奏停顿就应该是2、2、3，(在诗上画出来。)?找出了节奏，现在让我们一起来读一读!??????????????

?三、理解诗意????????????

??1、同学们读得真不错！学贵有疑，下面请大家自由地读一读古诗，边读边想自己还有哪些不太明白的地方？过一会儿，提出来，我们一起交流。??????????????

2、同学们一个个高举的手，我看到了“学贵有疑”这一可贵的学习精神！??????????????

我们一一来交流！好！你先来！有谁能帮他解开疑惑？谈谈你们的见解！?????????????

?诗句中的吾家、池头、树、淡墨痕、流与留、清气、满乾坤等。?看到这个“流”字，让我想到一个与花香有关的词——流芳百世。是啊，花儿芳香永远流传下来，流溢人间。?????????????

?王冕画的是梅花，梅花清香四溢。“流”字不仅包含留下，而且有一种动态美。我们似乎能感觉到，微风中，梅花的清香之气流淌，萦绕在我们周围，我们似乎闻到了那独特的清香。(学习就应该这样善于发现，认真思考。)???????????

???3、诗句中字词的意思都清楚了吗？老师还有一些疑问，你们能帮我解开吗？??????????????

读书贵能疑，疑能得教益。同学们提出疑问，我们大家一起交流，解决疑问，理解了字词的意思！真好!??????????????

4、字词的意思弄清楚了！那我们能试着说一说诗句的意思吗？你喜欢哪句诗，理解了哪句诗，就告诉我们哪句诗的意思。?我特别喜欢这两句，谁能再说说它的意思？?????????????

?5、现在我想和大家来玩一个小小的游戏!一个同学说一句诗意，我们大家一起读诗句，或者你说诗句意思，你自己请同学、好朋友来读诗句!??????????????

6、诗能传情，现在你体会王冕写墨梅想要表达什么样的感情呢？这是一首题画诗，王冕画梅花，题诗，咏梅，可见他对梅花充满了――（板书：喜爱梅花）????????????

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、作者画梅、题诗，仅仅是为了表达对梅花的喜爱中之情吗？??????????????诗句中的清气，仅仅是指梅花的香气吗？那么，王冕借墨梅表达了他追求的是怎样的一种清气呢？?????????????

?四、感悟诗情???????????

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