安全教育——勤洗勤换内衣的道理（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docxVIP

安全教育——勤洗勤换内衣的道理（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“安全教育——勤洗勤换内衣的道理”，选自全国通用六年级上册综合实践活动教材。本节课将通过讲解内衣的清洁与更换，教育学生养成良好的个人卫生习惯，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有一定的个人卫生习惯，但可能对内衣的清洁与更换重视不足。本节课将引导学生认识到内衣清洁对身体健康的重要性，从而加强他们在这一方面的自我管理能力。教材中涉及的内衣种类、清洁方法以及更换频率等内容，与学生的日常生活紧密相关，有助于学生更好地理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的健康观念和生活实践能力。通过学习“勤洗勤换内衣的道理”，学生将提升个人卫生习惯，增强健康意识，这是对其健康素养的培养。同时，通过探究内衣清洁的重要性，学生将锻炼问题解决能力和信息处理能力，这是对其信息素养和科学探究素养的促进。此外，课程中涉及的自我管理教育，将有助于学生形成良好的自我管理素养，为终身学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的个人卫生习惯，如每天刷牙、洗脸等，但对于内衣的清洁和更换知识可能了解不多，缺乏深入的认识。

2.六年级的学生通常对实践活动感兴趣，他们具备了一定的探究能力和合作能力，喜欢通过动手操作和小组讨论来学习新知识。在能力上，学生能够理解并遵循简单的卫生指导，但在分析问题和解决问题方面可能还需要进一步的引导和锻炼。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于内衣清洁重要性的理解可能不够深刻，需要通过实例和实验来加强认识；在实践环节中，学生可能不知道如何正确清洗和晾晒内衣；此外，培养学生长期坚持良好卫生习惯的自律性也是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放全国通用六年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集与教学内容相关的图片、视频，如内衣清洁前后对比图、正确清洗内衣的视频教程等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备适量的内衣清洗剂、清水、内衣等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，并设置实验操作台，方便学生进行实践活动。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的问题开始这节课：“同学们，你们知道我们每天都要换洗衣物吗？那么，你们知道为什么要勤洗勤换内衣吗？”

-我会让学生们分享他们的想法，然后引导他们进入今天的主题：“今天，我们就来学习一下，为什么我们要勤洗勤换内衣。”

2.教学新课

-首先，我会让学生打开教材，阅读“安全教育——勤洗勤换内衣的道理”这一部分。

-我会引导学生关注教材中的图片和文字，询问他们看到了什么，他们能从中学到什么。

-然后，我会逐一讲解教材中的内容，包括内衣的种类、内衣的清洁方法、内衣的更换频率等。

a.内衣的种类

-我会让学生观察教材中的图片，询问他们能认出哪些内衣。

-我会解释不同种类的内衣有不同的功能，比如内衣可以保护我们的身体，吸收汗水等。

b.内衣的清洁方法

-我会让学生阅读教材中的清洁方法，然后进行小组讨论，分享他们家的清洁方法。

-我会讲解正确的清洁方法，包括使用温和的洗涤剂、手洗或机洗、晾晒等。

c.内衣的更换频率

-我会让学生根据教材中的建议，讨论并决定他们应该多久更换一次内衣。

-我会强调，勤换内衣可以减少细菌的滋生，保护我们的健康。

3.实践活动

-接下来，我会让学生进行一个小实验，模拟内衣的清洁过程。

-我会准备一些内衣样本、洗涤剂和水，让学生亲自尝试清洁内衣。

-学生们会按照教材中的步骤进行操作，我会巡回指导，确保他们正确理解并完成实验。

4.总结与反思

-实验结束后，我会让学生回到座位，邀请他们分享他们的实验体验。

-我会询问他们是否理解了为什么我们要勤洗勤换内衣，以及他们如何将这些知识应用到日常生活中。

-然后，我会进行课堂小结，回顾今天学习的内容，强调勤洗勤换内衣的重要性。

5.作业布置

-最后，我会布置作业，让学生回家后，按照我们今天学习的清洁方法清洗自己的内衣，并记录下他们的体验和感受。

-我会告诉他们，下节课我们会分享我们的体验，并讨论我们如何坚持良好的卫生习惯。

在整个教学过程中，我会尽量使用简单明了的语言，确保每个学生都能理解并参与到课堂活动中。我会鼓励学生提问和分享，营造一个开放和互动的学习环境。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供一些关于个人卫生、健康习惯的科普文章，如《个人卫生的重要性》、《如何正确清洗衣物》等，以加深学