Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson3 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit3UncleBookysStudyLesson3(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

一、教学内容

教学内容：Unit3UncleBookysStudyLesson3(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

教材章节：Unit3UncleBookysStudy

课程主要内容：本节课主要围绕UncleBooky的阅读材料展开，学习关于UncleBooky的研究方法，包括观察、记录和总结。学生将通过阅读文本，学习如何进行有效的观察和记录，并学会总结观察结果。此外，还将学习如何用英语表达观察到的信息，提高学生的英语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与UncleBooky的研究学习活动，提升观察和记录能力，培养科学探究精神。同时，通过英语交流，增强语言表达能力，理解跨文化交际的多样性，提高对英语学习方法的反思能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识相关：四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。在阅读方面，学生能够阅读简单的英语故事，理解故事的基本内容。然而，对于本节课涉及的观察、记录和总结等研究方法，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也持有积极的态度。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和合作意识。部分学生可能对英语阅读有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。学习风格上，学生既有独立学习的倾向，也有在小组中共同探讨和学习的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读UncleBooky的研究材料时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解复杂的句子结构和生僻词汇；（2）将阅读内容与实际观察相结合，进行有效记录；（3）用英语准确表达观察到的信息。此外，学生在小组合作时可能会面临沟通不畅、分工不均等问题。教师需要针对这些困难，提供适当的教学策略和指导，帮助学生克服挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引导学生对研究方法有初步的认识，通过小组讨论和合作，让学生在实践中深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演UncleBooky，通过模拟观察和记录过程，提高学生的实践能力。此外，组织实验活动，让学生亲自动手进行观察，培养科学探究精神。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示UncleBooky的研究材料，结合图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。同时，使用互动式白板软件，鼓励学生直接在屏幕上操作，提高课堂互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Whatdoyouusuallydowhenyoustudysomethingnew?”引导学生思考学习新知识的方法。

-展示UncleBooky的照片，介绍他是如何通过观察和研究来学习新知识的。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutUncleBookysstudymethodandhowtoobserveandrecordwhatwesee.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解观察和记录的基本步骤，包括选择观察对象、确定观察重点、记录观察结果等。

-展示UncleBooky的观察记录示例，分析其记录方法。

-引导学生讨论如何用英语描述观察到的信息，例如使用形容词、副词等。

-通过PPT展示不同类型的观察记录形式，如列表、图表、日记等。

-进行示范，让学生跟随教师一起完成一个简单的观察记录练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行实地观察，如观察校园内的植物、建筑物等。

-每组选择一个观察对象，按照之前学到的步骤进行观察和记录。

-每组派代表用英语分享他们的观察结果，其他组进行评价和补充。

-教师对学生的观察记录进行点评，强调准确性和完整性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括观察、记录和用英语表达观察结果。

-强调观察和记录在学习和研究中的重要性。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生反思。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后继续观察家人或宠物，并记录下他们的行为和特征。

-要求学生用英语写下至少三天的观察记录，并准备下节课分享。

-提醒学生注意观察的细节，并尝试用新学的词汇和句型来描述。

-鼓励学生在家庭中与家人一起