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《1.5数鸡蛋》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、教材分析

《1.5数鸡蛋》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版。本节课以《数鸡蛋》为主题，通过具体情境引入，让学生在操作中感知数数、计数的方法，初步理解数与数之间的关系。教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和应用意识。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过数鸡蛋的活动，让学生在动手操作中感知数的概念，发展数感。同时，培养学生的逻辑思维能力和空间观念，学会用数学语言描述简单的数量关系，提升数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握数数、计数的方法，能够正确地数出鸡蛋的数量。

②通过实际操作，建立数与数之间的对应关系，初步感知数的顺序和连续性。

2.教学难点

①理解“一个一个数”和“几个几个数”的不同方法，并能灵活运用。

②在数数过程中，培养学生的观察能力和比较能力，使其能够发现并描述数的规律。

③将数鸡蛋的活动与生活实际相联系，让学生体会到数学在生活中的应用价值，提升学生的数学素养。

四、教学资源

-教学课件：包含数鸡蛋的图片、数数动画、操作步骤提示等。

-实物教具：鸡蛋、计数器、数字卡片。

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响。

-课程平台：班级学习平台，用于课后作业和资源分享。

-信息化资源：网络图片库，用于获取与数鸡蛋相关的教学素材。

-教学手段：互动游戏、小组合作、角色扮演等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一组鸡蛋图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些鸡蛋是从哪里来的吗？它们有什么特点？”学生自由发言后，教师总结：“鸡蛋是我们生活中常见的食物，今天我们就来学习如何数鸡蛋，看看我们能不能用数学的方法来解决这个问题。”从而引出课题《1.5数鸡蛋》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）创设情境，引入数数

教师出示一盒鸡蛋，提问：“同学们，我们怎样才能知道这盒鸡蛋有多少个呢？”引导学生思考并尝试不同的数数方法。

（2）操作体验，理解数数方法

教师分发鸡蛋和计数器，让学生亲自操作，体验“一个一个数”和“几个几个数”的方法，并观察、比较两种方法的特点。

（3）观察规律，发现数的顺序

教师引导学生观察数数过程中数的顺序，引导学生发现数的连续性和顺序性。

（4）生活应用，体会数学价值

教师结合生活实例，如购买鸡蛋、煮鸡蛋等，让学生体会数学在生活中的应用价值。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作，数鸡蛋

教师将学生分成小组，每组发放一定数量的鸡蛋，让学生在规定时间内数出鸡蛋的数量，并记录下来。

（2）展示交流，分享经验

各小组派代表分享数鸡蛋的经验，教师点评并总结。

（3）拓展延伸，挑战自我

教师提出更高难度的数鸡蛋问题，如数不同形状、不同颜色的鸡蛋，激发学生的挑战精神。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数数的方法和数的顺序，总结数学在生活中的应用价值。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）课后完成数鸡蛋的练习题。

（2）观察家中物品，用数学方法进行计数，并记录下来。

（3）与家长分享本节课所学内容，让家长了解数学在生活中的应用。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.数感培养：学生在数鸡蛋的过程中，通过实际操作和观察，对数的概念有了更直观的认识，数感得到了显著提升。他们能够准确地数出鸡蛋的数量，并在日常生活中运用数数的方法解决问题。

2.计数技能提升：学生掌握了“一个一个数”和“几个几个数”的计数方法，并能根据实际情况灵活运用。这种技能不仅有助于他们在数学学习中更加得心应手，也能在日常生活中进行简单的计数活动。

3.观察能力和比较能力：学生在数鸡蛋的过程中，学会了观察和比较，能够发现并描述数的规律。这种能力对于他们今后的学习，如学习加减法、乘除法等，具有重要意义。

4.应用意识增强：学生通过将数鸡蛋的活动与生活实际相联系，体会到了数学在生活中的应用价值。他们能够意识到数学不仅仅是书本上的知识，更是一种解决问题的工具。

5.团队合作能力：在小组合作数鸡蛋的练习中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作的能力对于他们今后的学习和生活都具有积极的影响。

6.自主学习能力：学生在课后完成数鸡蛋的练习题，观察家中物品进行计数，并记录下来，这一过程培养了他们的自主学习能力。他们学会了如何主动寻找学习资源，进行自我学习。

7.创新思维：在拓展延伸环节，学生面对更高难度的数鸡蛋问题，如数不同形状、不同颜色的鸡蛋，他们尝试不同的方法解决问题，培养了创新思维能力。

8.学习兴趣激发：通过生动有趣的数鸡蛋活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与到数学