1.我是独特的 第2课时 核心素养教案含反思.docxVIP

我是独特的第2课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》的第2课时，主题为“我能变得更好”。本课旨在帮助学生认识到每个人都有不完美的地方，但可以通过努力和改进变得更好，同时学会欣赏和接纳自己的不完美。

学情分析

三年级学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始更加关注自己的表现和他人的评价。本节课将引导学生正视自己的缺点，同时鼓励他们通过努力和改进来提升自己的能力和自信心。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在尊重个体差异和鼓励个人成长中。

道德素养：培养学生诚实面对自己的缺点，勇于改进，同时学会欣赏和接纳他人的不完美。

法治观念：无直接关联，但鼓励学生遵守规则，避免类似小健打碎玻璃的错误行为。

健全人格：帮助学生建立积极的自我认同，增强自信心和自尊心，同时培养谦虚和勇于改进的品质。

责任意识：认识到个人成长和改进的责任在于自己，学会对自己的行为负责。

教学重点

引导学生正视自己的缺点，学会改进自己，同时欣赏和接纳自己的不完美。

教学难点

帮助学生理解并接受每个人都有自己的不完美之处，鼓励他们通过实际行动来改进自己。

教具准备

多媒体课件、小镜子、彩色卡纸、彩笔等。

教学过程

教学环节

教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课

教师活动：通过回顾上节课的内容，引出每个人都有不完美的地方，但可以通过努力变得更好。

学生活动：回顾并讨论上节课所学内容，思考自己是否有不完美的地方。

设计意图：通过回顾旧知，引出新课主题，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课

第二模板：我能变得更好

1.教师活动：讲述小健的故事，引导学生思考小健的烦恼和如何面对自己的不完美。

学生活动：认真听故事，思考小健的烦恼和自己是否有类似的经历。

设计意图：通过故事情境，引发学生的共鸣和思考。

2.教师活动：引导学生与“不倒翁先生”对话，分享自己的烦恼。

学生活动：与“不倒翁先生”（可以是教师扮演）对话，倾诉自己的烦恼。

设计意图：通过角色扮演，让学生有一个安全的倾诉环境，释放内心的压力。

3.教师活动：继续讲述小健的故事，特别是“不倒翁先生”的鼓励和引导。

学生活动：思考“不倒翁先生”的话是否有道理，并讨论如果自己是小健的同学，会如何鼓励他。

设计意图：通过故事的发展，引导学生认识到每个人都有优点和缺点，重要的是学会改进和接纳自己。

4.教师活动：引导学生思考并分享自己的优点和改进计划。

学生活动：小组讨论，分享自己的优点和改进计划，并写在彩色卡纸上。

设计意图：通过分享和交流，增强学生的自信心和改进的动力。

5.教师活动：组织“赞自己”活动，鼓励学生找到自己的棒的地方并大声说出来。

学生活动：参与“赞自己”活动，勇敢地说出自己的优点和成就。

设计意图：通过正面鼓励和肯定，进一步增强学生的自信心和自尊心。

三、课堂练习

设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“每个人都有自己的不完美之处”、“可以通过努力和改进变得更好”等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂小结

教师活动：总结本课所学内容，强调每个人都有自己的不完美之处，但可以通过努力和改进变得更好。同时，要学会欣赏和接纳自己的不完美。

学生活动：认真听讲，回顾本课所学内容。

设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成积极的自我认同和改进意识。

板书设计

我能变得更好

一、正视自己的不完美

二、学会改进自己

三、欣赏和接纳自己的不完美

四、赞自己：找到自己的优点和成就

教学反思

本课通过故事情境、角色扮演、小组讨论等多种教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中不仅认识到了自己的不完美之处，还学会了如何面对和改进。同时，通过正面鼓励和肯定，学生的自信心和自尊心得到了增强。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入更多的实际案例和情境模拟，让学生更加深入地理解和体验改进自己的过程。