第4课时用估算的方法解决问题（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第4课时用估算的方法解决问题（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

结合2024-2025学年三年级上册数学人教版教材，本节课以“用估算的方法解决问题”为主题。首先，通过生活实例引入估算概念，让学生理解估算在实际生活中的应用价值。接着，引导学生通过观察、比较、分析，掌握基本的估算方法。然后，通过课堂练习和小组讨论，让学生运用估算方法解决实际问题，培养其解决问题的能力。最后，通过总结和反馈，巩固所学知识，提高学生的估算意识和能力。

核心素养目标

1.数感：培养学生对数的直观感受，能合理运用估算策略，对数值大小进行快速判断。

2.应用意识：提高学生将数学知识应用于实际问题的能力，能够主动运用估算方法解决生活中的数学问题。

3.逻辑思维：训练学生通过观察、分析、推理，形成合理的估算策略，发展数学思维。

4.合作交流：在小组讨论中，培养学生倾听、表达、合作、交流的能力，共同探讨解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：掌握估算的方法及其在实际问题中的应用。

难点：灵活运用估算策略，提高估算的准确性和速度。

解决办法：

1.重点：通过具体实例，让学生体会估算的必要性和简便性，如购物时对总价的大概判断。在教学过程中，结合教材中的例题，引导学生发现估算的规律，如“四舍五入”法、“进一法”和“舍一法”等。

2.难点：设计多种练习题，让学生在解决实际问题时逐步提高估算能力。具体策略如下：

-创设情境：设置贴近学生生活的情境，如购物、分配物品等，让学生在具体情境中运用估算。

-游戏化教学：通过数学游戏，如估算接力、估算竞赛等，激发学生学习兴趣，提高估算速度和准确性。

-反馈调整：在学生练习过程中，及时给予反馈，指导学生调整估算策略，逐步提高估算能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的生活物品图片、价格标签等，以及含有估算问题的PPT。

3.教学工具：准备计数器、计算器，以辅助估算练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括估算方法的PPT和相关的练习题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“在生活中哪些场景需要用到估算？”等问题，引导学生自主思考估算的实用性。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解估算的基本概念和方法。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个购物场景的故事，引出估算的必要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解估算的方法，如“四舍五入”法，并通过具体例子演示。

组织课堂活动：设计估算接力游戏，让学生在游戏中练习估算方法。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考估算方法在实际问题中的应用。

参与课堂活动：学生参与估算接力游戏，通过实践加深对估算方法的理解。

提问与讨论：学生提出自己在活动中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解估算方法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习估算。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与生活情境相关的估算问题作业，如“估算家中物品的数量”。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，帮助学生进一步学习估算的技巧。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，运用估算方法解决实际问题。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提高估算能力。

反思总结：学生对自己的估算过程进行反思，总结估算的技巧和注意事项。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升估算能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数感培养：介绍估算在生活中的应用，如购物时对商品价格的估算、烹饪时对食材用量的估算等，让学生理解估算在生活中的重要性。

-数学故事：分享一些与估算相关的数学故事，如《数学王子》中的估算技巧，以及历史上数学家如何运用估算解决问题的案例。

-数学游