基于SOLO分类理论的深度学习课堂教学研究--以中职《无人机技术基础》课程为例.pdf

目录

摘要IV

ABSTRACTVI

1绪论1

1.1研究背景与意义1

1.1.1研究背景1

1.1.2理论意义1

1.1.3现实意义2

1.2国内外研究现状2

1.2.1国外研究现状2

1.2.2国内研究现状4

1.3研究目标和内容6

1.3.1研究目标6

1.3.2研究内容7

1.4研究方法与可行性8

1.4.1研究方法8

1.4.2可行性分析8

1.4.3技术路线9

1.5研究的特色与创新之处10

2概念界定与理论基础11

2.1概念界定11

2.1.1深度学习11

2.1.2浅层学习11

2.1.3问题链11

2.2理论基础12

2.2.1皮亚杰认知发展理论12

2.2.2建构主义理论13

I

2.2.3SOLO分类理论13

2.2.4最近发展区理论14

3无人机技术基础深度学习水平现状调查16

3.1问卷调查16

3.1.1调查目的16

3.1.2调查对象16

3.1.3问卷编制17

3.1.4问卷信度与效度18

3.1.5问卷结果分析19

3.2测试卷调查23

3.2.1调查目的23

3.2.2调查对象23

3.2.3前测试卷的编制及SOLO评分标准23

3.2.4前测试卷数据统计24

3.3存在问题26

4基于SOLO分类理论的深度学习课堂教学设计28

4.1SOLO分类理论指导下的教学策略28

4.1.1教学目标的建立28

4.1.2教学方法的选择29

4.1.3任务问题的设置31

4.2无人机技术基础课程课前分析32

4.3基于SOLO分类理论的教学案例设计33

4.3.1推导公式类教学内容34

4.3.2纯理论类教学内容41

4.3.3实践探究类教学内容48

4.3.4教学案例总结53

4.4传统教学与深度学习课堂教学的实践差别54

II

5基于SOLO分类理论的深度学习课堂的实验研究56

5.1实验目的56

5.2实验对象56

5.3实验过程56

5.3.1实验设计56

5.3.2实验模式57

5.3.3教学内容57

5.3.4后测试卷设计57

5.4实验数据统计分析58

5.4.1前测试卷数据分析58

5.4.2后测试卷数据分析59

5.4.3调查问卷数据分析62

5.5实验总结63

6总结与展望65

6.1研究总结65

6.2不足与展望65

参考文献68

附录1：《无人机技术基础》学习情况调查问卷73

275

附录：前测试卷

附录3：后测试卷76

致谢77