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第12课慧眼看交通(说课稿)-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
第12课慧眼看交通(说课稿)-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
本课选自统编版三年级道德与法治下册,旨在引导学生树立正确的交通安全意识,掌握基本的交通安全知识,提高自我保护能力。课程内容与课本紧密关联,以生活中的交通安全现象为切入点,通过案例分析、情景模拟等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
核心素养目标
1.培养学生的安全意识,使其认识到遵守交通规则的重要性。
2.培养学生的问题解决能力,学会分析交通安全问题并提出解决方案。
3.增强学生的法治观念,了解交通安全法规,自觉遵守交通规则。
4.提升学生的合作意识,通过小组讨论,共同学习交通安全知识。
学情分析
三年级的学生正处于认知发展的关键时期,他们对世界的认知主要依赖于直观和形象。在知识方面,他们对基本的交通规则和交通安全有一定的了解,但往往缺乏系统的认识。在能力方面,学生的观察力、分析力和解决问题的能力正在逐步形成,但还比较有限。在素质方面,学生的安全意识、法治观念和合作精神有待加强。
行为习惯方面,由于年龄特点,部分学生在日常生活中可能存在不遵守交通规则的行为,如横穿马路、追逐打闹等,这些行为习惯对交通安全学习产生了负面影响。在课程学习上,这些学生的参与度和学习效果可能会受到影响。
针对三年级学生的这些特点,本课程设计应注重以下几点:
1.通过生动的案例和情景模拟,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
2.结合学生的生活经验,引导他们观察和思考交通安全问题,培养他们的观察力和分析能力。
3.通过小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识,同时也能促进他们在交流中互相学习,共同提高。
4.通过游戏和角色扮演等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识,提高他们的法治观念和安全意识。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、交通安全标志图片。
2.课程平台:学校网络教学平台、班级微信群。
3.信息化资源:交通安全教育视频、网络交通安全知识链接。
4.教学手段:案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏教学。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:播放一段交通安全宣传片,引起学生对交通安全的关注。
2.提出问题:观看视频后,引导学生思考:“为什么交通安全如此重要?”
3.学生分享:请学生分享他们对交通安全的理解和认识。
4.引入新课:结合学生的回答,引入本节课的主题“慧眼看交通”。
二、讲授新课(用时20分钟)
1.教学目标:让学生了解基本的交通安全知识,提高安全意识。
2.教学重点:交通信号、行人过马路、乘坐交通工具等基本交通安全规则。
3.教学过程:
a.讲解交通信号:通过图片展示红绿灯、人行横道、斑马线等交通信号,讲解其含义和作用。
b.行人过马路:讲解行人过马路的正确方法,如走斑马线、观察交通信号等。
c.乘坐交通工具:讲解乘坐公交车、自行车等交通工具的安全注意事项。
4.互动环节:提问学生关于交通安全的知识,检查他们对新知识的掌握情况。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.练习内容:设计交通安全知识问答,让学生在互动中巩固所学知识。
2.教学过程:
a.出示问题:针对交通安全规则,提出问题让学生回答。
b.学生回答:请学生举手回答问题,教师点评并纠正错误。
c.课堂小结:总结本节课所学知识,强调交通安全的重要性。
四、课堂提问(用时5分钟)
1.提问目的:检查学生对交通安全知识的掌握情况,培养学生的思维能力。
2.教学过程:
a.提出问题:针对交通安全中的实际问题,提出问题让学生思考。
b.学生讨论:引导学生进行小组讨论,共同分析问题并找出解决方案。
c.学生汇报:请各小组代表分享讨论成果,教师点评并总结。
五、师生互动环节(用时5分钟)
1.教学目的:通过师生互动,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学过程:
a.教师提问:针对交通安全规则,提出问题让学生回答。
b.学生回答:请学生举手回答问题,教师点评并纠正错误。
c.教师总结:总结本节课所学知识,强调交通安全的重要性。
六、核心素养拓展(用时5分钟)
1.拓展目的:培养学生的安全意识、法治观念和合作精神。
2.教学过程:
a.案例分析:展示真实的交通安全事故案例,让学生分析原因并提出防范措施。
b.角色扮演:请学生扮演不同角色,模拟交通场景,体验交通安全的重要性。
c.课堂小结:总结本节课所学知识,强调交通安全的重要性。
七、总结与作业布置(用时5分
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