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Unit7第2课时(说课稿)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit7第2课时(说课稿)Cartoontime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述卡通人物的特征，提高听、说、读、写能力。

2.思维品质：鼓励学生发挥想象，创造性地设计卡通人物，培养学生的创新思维和表达能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的卡通人物，增进对不同文化的认识和理解。

4.学习策略：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：教授本节课的核心词汇，如character、feature、create等，要求学生能够正确拼读和运用。

-句型结构：强调句型Whoisthischaracter?He/Shehas.../Shehas...的使用，指导学生掌握描述人物特征的句型。

-听力理解：通过卡通视频或图片，训练学生听力理解能力，能够听懂并复述卡通人物的描述。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际情境中运用新词汇的能力，例如在描述自己设计的卡通人物时，能够准确使用所学词汇。

-创造性描述：引导学生发挥想象力，设计具有独特特征的卡通人物，并在小组内进行描述，这是本节课的难点。

-合作交流：学生在小组活动中，需要能够有效地与同伴交流，共同完成卡通人物的设计和描述，这对学生的沟通能力是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们设计卡通人物，提高语言运用能力。

3.情境教学法：通过卡通视频和图片创设真实情境，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示卡通图片和视频，丰富教学资源，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用互动教学软件，如英语学习平台，让学生在游戏中学习和练习。

3.纸笔操作：提供纸笔，让学生动手设计卡通人物，培养他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卡通人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么？”

展示一些经典卡通人物图片或视频片段，让学生初步感受卡通的魅力或特点。

简短介绍卡通人物的历史和发展，为接下来的学习打下基础。

2.卡通人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通人物的基本概念、特征和创作原理。

过程：

讲解卡通人物的定义，包括其基本特征如夸张的表情、独特的造型等。

详细介绍卡通人物的设计要素，如色彩、线条、形状等，使用示例图片帮助学生理解。

3.卡通人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通人物的特性和重要性。

过程：

选择几个著名的卡通人物案例进行分析，如米老鼠、唐老鸭等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念、角色特点，让学生全面了解卡通人物的创作过程。

引导学生思考这些卡通人物对流行文化的影响，以及它们如何成为人们心中的经典形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个卡通人物进行讨论。

小组内讨论该卡通人物的设计特点、文化意义以及可能的发展趋势。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计草图、角色描述等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括卡通人物的设计理念、故事背景、角色互动等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卡通人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卡通人物的基本概念、设计要素、案例分析等。

强调卡通人物在娱乐、教育、文化传播等方面的价值，鼓励学生欣赏和创造自己的卡通作品。

布置课后作业：让学生选择一个卡通人物，进行角色扮演或创作一个小故事，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够准确拼读和运用本节课的核心词汇，如character、feature、create等。

-学生能够熟练运用句型Whoisthischaracter?He/Shehas.../Shehas...来描述卡通人物的特征。

-学生在听