（教师用书）2024年-学年高中地理 第一章 自然灾害与人类活动说课稿 新人教版选修5.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第一章自然灾害与人类活动说课稿新人教版选修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本章节围绕“自然灾害与人类活动”这一主题，以新人教版选修5高中地理教材为基础，设计了一系列实践活动和案例讨论。通过引导学生探究自然灾害的成因、影响及防治措施，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。课程内容贴近学生生活，注重培养学生关注社会、关注环境的意识，实现地理学科素养的全面提升。

二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察自然灾害现象，分析其成因和影响，提升学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。增强学生人地协调观，引导学生认识到人类活动与自然灾害的相互关系，形成可持续发展的观念。同时，提升学生的区域认知，通过案例学习，培养学生对区域自然环境的理解和判断能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已经具备了一定的地理学科基础，了解了一些基本的自然地理现象和人文地理特征。对于自然灾害的概念和类型有一定认识，但可能对自然灾害的成因、影响及防治措施的理解较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然灾害与人类活动这一主题普遍感兴趣，因为自然灾害与每个人的生活息息相关。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过直观的案例和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和地图解读来理解地理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然灾害的复杂成因和影响时可能遇到困难，尤其是在分析人类活动与自然灾害之间的相互作用时。此外，学生可能对某些专业术语感到陌生，影响对课程内容的深入理解。此外，学生在面对大量数据和案例时，可能难以有效地提取关键信息，形成自己的观点和结论。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、笔记本电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：高中地理教材配套的教学资源库。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、气象灾害监测数据、地震波模拟软件。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实地考察、地理地图绘制。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放自然灾害相关的新闻视频或图片，引发学生对自然灾害的关注和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾自然灾害的概念、类型以及常见的自然灾害现象，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自然灾害的成因、影响及防治措施，包括地震、洪水、台风、干旱等常见自然灾害。

-举例说明：通过具体案例，如汶川地震、黄河洪水、台风“利奇马”等，帮助学生理解自然灾害的成因和影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何有效预防和减轻自然灾害的影响，引导学生提出自己的观点和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，收集身边的自然灾害案例，并分析其成因和影响。

-教师指导：针对学生在收集和分析案例过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调自然灾害的严重性和预防的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中提高自身的防灾减灾意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读教材相关章节，进一步了解自然灾害的成因和防治措施。

-鼓励学生收集并整理身边的自然灾害案例，为下一节课的讨论做准备。

6.教学活动设计

-案例分析：选取典型案例，引导学生分析自然灾害的成因、影响及防治措施。

-小组讨论：分组讨论如何有效预防和减轻自然灾害的影响，培养学生的团队协作能力。

-实地考察：组织学生参观附近的自然灾害防治设施，如防洪堤、地震应急避难所等，让学生亲身体验并了解实际应用。

-地理地图绘制：让学生利用所学知识，绘制自然灾害分布图，加深对地理空间概念的理解。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动效果及解决问题的能力。

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

-期末考试：通过书面考试的形式，全面评估学生对本章节知识的掌握情况。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述自然灾害的概念、类型和成因。

-学生能够识别和区分常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、干旱等。

-学生能够理解自然灾害对人类活动的影响，包括经济、社会和生态环境的影响。

2.技能提升：

-学生能够运用地理信息系统（GIS）软件分析自然灾害的分布和影响。

-学生能够通过地图阅读和解读，提取和分析自然灾害的相关信息。

-学生能够运用地理原理和方法，评估自然灾害的风险和脆弱性。

3.思维