《4 我眼中的秋天》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版.docx

《4我眼中的秋天》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课为三年级上册综合实践活动课，以《我眼中的秋天》为主题，旨在引导学生观察、感受秋天的美景，培养学生的审美情趣和表达能力。通过欣赏秋天的美景、收集秋天的资料、创作秋天的作品等环节，让学生在实践活动中体验秋天的魅力，提高综合素养。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察自然景物，捕捉秋天特色的能力。

2.表达能力：提升学生用语言、文字描绘秋天景象的准确性和生动性。

3.创造能力：鼓励学生发挥想象力，创作富有创意的秋天作品。

4.美学素养：增强学生对自然美的感知和欣赏能力，培养艺术审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察秋天的景物，捕捉其特点。

2.运用恰当的语言和文字描绘秋天的美景。

难点：

1.学生对秋天景物的观察不够细致，难以捕捉到特点。

2.学生在表达时缺乏生动性和准确性。

解决办法：

1.通过组织实地观察活动，引导学生细致观察秋天的树木、天空、农作物等，提高观察能力。

2.通过小组讨论和示范，帮助学生学习运用生动的词汇和句式来表达秋天的美景。

3.鼓励学生多读、多写，通过模仿和创作提升表达能力。

4.定期进行作品展示和评价，激发学生的创作热情，帮助学生突破表达难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解秋天的知识，激发学生的兴趣。

2.观察法：组织学生进行户外观察，亲身体验秋天的变化。

3.实践法：引导学生通过绘画、写作等方式表达对秋天的感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示秋天的美景。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，增强学习的趣味性和参与度。

3.互动交流：通过小组讨论和分享，促进学生在课堂上积极交流思想。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??

??-教师出示秋天的风景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这些图片有什么感受？你们知道这是什么季节吗？”

??-学生分享感受，教师总结：“是的，这就是美丽的秋天。今天，我们就来一起探索‘我眼中的秋天’。”

??-引出课题：《我眼中的秋天》。

2.讲授新知（20分钟）

??

??-教师讲解秋天的基本特征，如气温、植物、动物的变化等。

??-组织学生进行小组讨论，分享他们对秋天的认识和观察。

??-引导学生观察秋天的自然景物，如树叶、果实、田野等，并记录下自己的发现。

??-教师示范如何用语言和文字描绘秋天的美景，学生跟随练习。

??-展示优秀作品，分析其表达手法，鼓励学生模仿创作。

3.巩固练习（10分钟）

??

??-学生根据所学知识，独立完成一篇关于秋天的短文或诗歌创作。

??-教师提供一些关键词和短语，帮助学生丰富自己的表达。

??-学生在小组内互相交流创作，给予反馈和建议。

??-教师选取几篇学生作品进行展示和点评。

4.课堂小结（5分钟）

??

??-教师总结本节课的学习内容，强调观察和表达的重要性。

??-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

??-教师鼓励学生在日常生活中继续观察和感受秋天，并将所学知识运用到实践中。

5.作业布置（5分钟）

??

??-预习下一课的内容，准备相关的资料和观察记录。

??-完成一篇关于秋天的日记或作文，要求学生结合自己的观察和感受进行创作。

??-收集秋天的植物或果实，进行观察和记录，为下一节课做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

??-《秋天的童话》：通过童话故事的形式，让学生了解秋天的习俗和传说，丰富对秋天的认知。

??-《秋天的诗篇》：收集秋季相关的古诗词，让学生感受古人对秋天的赞美和思考。

??-《秋天的秘密》：介绍秋天的科学知识，如气象变化、植物生长等，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

??-学生可以观察家乡的秋天，记录下秋天的变化，如气温、植物、动物等。

??-鼓励学生收集秋天的植物、果实等自然材料，进行简单的制作和观察，如制作叶脉书签、果实拼图等。

??-组织学生进行小组合作，探究秋天的气象变化，如温度、湿度、风力等，并制作简单的气象记录表。

??-引导学生关注秋天的农业活动，如丰收节、晒秋等，了解农村的秋收习俗。

??-鼓励学生创作秋天的绘画、摄影作品，表达自己对秋天的理解和感受。

??-通过网络资源或图书馆，学生可以查找更多关于秋天的知识，如秋天的传统节日、秋天的文化内涵等。

3.组织秋游活动：

??-安排学生参加秋游活动，实地观察秋天的自然景观，