第一课 学会尊重 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第一课学会尊重第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“学会尊重”这一主题，引导学生认识尊重他人、尊重自己的重要性，学习如何尊重他人，培养学生的良好品德。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册道德与法治教材中“尊重他人”这一章节相联系，通过回顾之前学过的尊重他人的基本准则，进一步深化学生对尊重的认识，为今后的人际交往奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.增强学生的道德意识，使学生认识到尊重他人是社会主义核心价值观的重要组成部分；2.提升学生的法治观念，让学生了解尊重他人权利与法律的关系；3.培养学生的沟通能力，使学生学会在日常生活中尊重他人，促进和谐人际关系；4.增强学生的自我反思能力，引导学生学会自我尊重，树立正确的自我认知。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是理解“尊重”的内涵，包括尊重他人的权利、尊重他人的感受和尊重他人的个性差异。

-具体举例：通过案例分析，让学生理解在日常生活中如何尊重他人的隐私、尊重他人的意见以及尊重他人的选择。

2.教学难点：

-难点内容：如何将尊重他人的原则内化为学生的行为习惯，并能在实际生活中灵活运用。

-具体举例：难点在于学生如何在实际情境中判断何时、如何表达尊重，以及在面对冲突时如何保持尊重的态度。例如，当同学之间发生争执时，学生需要学会倾听对方的观点，避免言语攻击，以尊重的方式解决问题。此外，学生还需要学会在个人行为上体现尊重，如排队、礼貌用语等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库

-信息化资源：尊重主题相关的视频资料、图片素材、网络文章

-教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘人际交往的图片，引导学生思考图片中人物之间的关系。

-提问：你们认为在人际交往中，最重要的品质是什么？

-学生自由发言，教师总结：尊重是人际交往中最重要的品质之一。

-导入新课：《学会尊重》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解尊重他人的重要性，结合教材内容，强调尊重他人是社会主义核心价值观的体现。

-通过案例分析，让学生了解尊重他人的具体表现，如尊重他人的隐私、尊重他人的意见、尊重他人的选择等。

-学生分组讨论，分享各自对尊重他人理解的经验和故事。

-教师总结讨论结果，强调尊重他人的原则和方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计情境模拟题，让学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中如何尊重他人。

-每组选取一个情境，如同学之间发生争执、公共场合排队等，进行模拟表演。

-其他学生观察并评价表演，教师点评并给出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性和具体方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：尊重他人是构建和谐社会的基石，希望大家在日常生活中践行尊重。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：思考自己日常生活中是否做到了尊重他人，并举例说明。

-作业要求：下周课堂上分享自己的思考和感悟。

-教师提醒学生注意课后作业的完成时间和质量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知提升：

-学生能够理解尊重他人的重要性，认识到尊重是社会主义核心价值观的体现。

-学生能够区分尊重他人与不尊重他人的行为，明白尊重他人的具体表现。

-学生能够认识到尊重他人是构建和谐社会的基石，对尊重他人有更深刻的认识。

2.行为习惯养成：

-学生在日常生活中能够主动尊重他人，如排队、礼貌用语、倾听他人意见等。

-学生在面对冲突时能够保持尊重的态度，避免言语攻击，学会以尊重的方式解决问题。

-学生能够关注他人的感受，避免在公共场合大声喧哗，尊重他人的隐私。

3.情感态度转变：

-学生对尊重他人的态度由被动接受转变为主动践行，从内心深处认同尊重他人的价值观。

-学生在人际交往中更加注重尊重他人，愿意与他人建立良好的关系。

-学生在尊重他人的过程中，培养了自己的同理心，学会换位思考。

4.沟通能力增强：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够更好地表达自己的观点，倾听他人意见。

-学生在模拟情境中，能够运用尊重他人的原则，解决实际问题。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，与他人进行有效沟通，增进彼此了解。

5.自我