《哈姆莱特（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《哈姆莱特（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《哈姆莱特（节选）》是统编版高中语文必修下册的课文。本节选内容主要包括哈姆莱特与克劳狄斯的对话、哈姆莱特的独白以及哈姆莱特与雷欧提斯的决斗等情节。通过这一节选，学生将了解到哈姆莱特的人物形象、戏剧冲突以及作者对人生、命运、复仇等主题的探讨。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过深入分析《哈姆莱特（节选）》中的语言表达、人物塑造和主题思想，学生能够提升对文学作品的理解和鉴赏能力，培养批判性思维和审美情趣，同时加深对西方文学传统和人文精神的认识。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚步入高中阶段，对文学作品的理解和鉴赏能力正在逐步形成。在知识层面，学生对西方文学有一定的基础了解，但对莎士比亚的作品可能较为陌生，对《哈姆莱特》这部戏剧的认识也较为有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但深度和广度仍有待加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但部分学生可能存在对文学作品兴趣不高、阅读习惯不佳等问题。

在教学实际中，学生的这些特点对课程学习产生以下影响：首先，学生需要通过本节课的学习，克服对西方文学作品的陌生感，提高对莎士比亚作品的兴趣。其次，由于学生对《哈姆莱特》的背景和人物关系可能不够熟悉，教师需在教学中适当补充相关背景知识，帮助学生更好地理解剧情。再者，针对学生阅读习惯不佳的问题，教师应引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的阅读兴趣和批判性思维。最后，考虑到学生的个体差异，教师需在教学中关注不同层次学生的学习需求，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教材《哈姆莱特》节选文本。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：莎士比亚生平及作品背景资料、相关戏剧评论文章、英文原文节选。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《哈姆莱特》的舞台剧片段或经典台词，激发学生对这部戏剧的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已经学过的西方文学作品，如《罗密欧与朱丽叶》等，引导学生思考不同作品中的悲剧元素。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《哈姆莱特（节选）》的背景、人物关系和剧情发展，帮助学生建立对整个故事的初步认识。

-举例说明：选取《哈姆莱特》中的经典台词和情节，如“生存还是毁灭”的独白，分析其深层含义和戏剧效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨哈姆莱特的人物性格特点，以及他的复仇动机和行动背后的心理变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择《哈姆莱特》中的一个角色，进行角色扮演，通过表演来深入理解角色的内心世界。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决表演中的问题，如台词理解、情感表达等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调哈姆莱特这一人物形象及其在文学史上的意义。

-引导学生思考悲剧作品对人生和社会的启示，以及莎士比亚戏剧的艺术价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业：要求学生阅读《哈姆莱特》的完整剧本，并选择一个片段进行深入分析。

-布置写作作业：要求学生写一篇关于哈姆莱特复仇动机的论文，结合剧本中的具体情节和人物心理进行论述。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看《哈姆莱特》的电影或舞台剧版本，比较不同版本对人物和剧情的处理。

-邀请戏剧专业人士进行讲座，分享对莎士比亚戏剧的理解和表演经验。

7.课后反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，调整教学策略，以提高教学效果。

知识点梳理

1.《哈姆莱特（节选）》背景知识

-莎士比亚生平简介：了解莎士比亚的生平经历、创作背景和文学地位。

-伊丽莎白时代的社会文化：探讨伊丽莎白时代的社会背景、宗教信仰和人文主义思想。

-剧本背景设定：介绍《哈姆莱特》的故事背景，包括丹麦王国、宫廷政治、复仇主题等。

2.人物形象分析

-哈姆莱特：分析哈姆莱特的人物性格、心理变化和复仇动机。

-克劳狄斯：探讨克劳狄斯的权力欲望、罪行和内心矛盾。

-葛特露：分析葛特露的母爱、忠诚和悲剧命运。

-其他角色：简要介绍波洛涅斯、奥菲莉娅、雷欧提斯等配角的形象和作用。

3.剧情结构分析

-情节发展：梳理《哈姆莱特（节选）》中的主要情节，如哈姆莱特的独白、与克劳狄斯的对话、与雷欧提斯的