贝的故事（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

贝的故事（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

贝的故事（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

设计意图

本节课以《贝的故事》为载体，旨在通过故事教学，激发学生对汉字起源的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。通过分析贝字的演变过程，让学生了解汉字的演变规律，提高学生的汉字文化素养。同时，通过故事中的趣味性，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国汉字文化的兴趣和尊重，提升文化自信。

2.增强学生的汉字认知能力，通过观察和比较，理解汉字的演变和结构。

3.提高学生的阅读理解能力，通过故事情境，深入理解文字背后的文化内涵。

4.锻炼学生的语言表达和创意思维，鼓励学生在故事中发挥想象，进行创造性表达。

学情分析

二年级学生正处于汉字学习的初级阶段，他们对汉字的形状、结构和意义充满好奇。在知识层面，学生已经初步接触了汉字的基本笔画和简单字词，但对其演变和背后的文化故事了解有限。在能力方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力正在逐步发展，但尚需加强。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持课堂秩序。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，课堂参与度高，但自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。对课程学习的影响是，学生对于生动有趣的教学内容更容易产生兴趣，因此，本节课将通过《贝的故事》这一有趣的故事形式，激发学生的学习热情。

此外，由于汉字的演变是一个复杂的过程，学生可能难以完全理解，因此教学过程中需要注重引导，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地感知汉字的演变轨迹。同时，考虑到学生的个体差异，教师应适时提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版语文二年级下册教材

-信息化资源：汉字演变过程动画、贝字相关图片、故事音频

-教学手段：实物展示、图片展示、故事讲解、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅古代贝币的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”

2.提出问题：引导学生在生活中是否见过类似的东西，激发学生对汉字起源的好奇心。

3.导入新课：今天，我们就来学习一个关于“贝”字的故事，了解汉字的演变过程。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“贝”字的起源：介绍“贝”字的甲骨文、金文、小篆等演变过程，让学生了解汉字的演变规律。

2.分析“贝”字的意义：讲解“贝”字的原始意义，以及它在古代生活中的作用。

3.结合故事：讲述《贝的故事》，让学生在故事中感受汉字的魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生根据所学内容，写出“贝”字的演变过程，并解释其意义。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论“贝”字在古代生活中的具体应用，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考“贝”字在现代社会中的意义。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的语言表达能力和思维能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演古代人和现代人，模拟古代生活中使用“贝”字的场景。

2.互动游戏：设计一个与“贝”字相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生思考：在现代社会，我们如何更好地传承和发扬汉字文化？

2.学生讨论：引导学生从个人、家庭、社会等角度，思考如何传承汉字文化。

七、课堂小结（3分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾“贝”字的演变过程和意义。

2.强调汉字文化的重要性：让学生认识到汉字是中华民族的瑰宝，要珍惜和保护。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握“贝”字的起源、演变过程和基本意义，了解汉字从甲骨文到现代汉字的演变轨迹。

2.阅读理解能力提升：学生在阅读《贝的故事》的过程中，提高了对故事情节的把握能力和对汉字文化内涵的理解能力。

3.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了口头表达和语言组织能力，能够清晰地表达自己的观点。

4.创造力培养：通过小组讨论和互动游戏，学生能够在故事情境中发挥想象力，创造出属于自己的“贝”字故事。

5.文化素养提高：学生对汉字文化的认识更加深入，增强了文化自信，对中华民族的传统文化有了更深的理解和尊重。

6.课堂参与度提高：学生在课堂上的积极参与，体现了他们对汉字学习的兴趣和热情，有助于形成良好