二年级品德与生活上册 3.1 我也棒2说课稿 新人教版.docx

二年级品德与生活上册3.1我也棒2说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册3.1我也棒2说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为二年级品德与生活上册3.1《我也棒》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对自我价值的认识有关，引导学生认识到自己的优点和长处，激发自信心。这与学生已有的自我认知和生活经验相联系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）自我认知与自我评价能力，通过反思自身优点，增强自信心；2）积极情绪管理，学会欣赏自己，面对挑战时保持乐观态度；3）人际交往能力，学会与他人分享自己的长处，促进良好的人际关系。这些目标与学生的品德发展紧密相关，有助于他们形成积极的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生正确认识自己的优点和长处。例如，通过自我评价表格，让学生列举自己的优点，并学会用积极的语言描述。

-重点二：培养学生的自信心。通过小组讨论，让学生分享自己的成功经历，增强自信心。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：帮助学生克服自我认知的局限性。例如，有些学生可能只看到自己的缺点，难以发现优点。教师可以通过引导和鼓励，帮助学生认识到自己的长处。

-难点二：引导学生学会欣赏他人。在教学过程中，教师应引导学生认识到每个人都有自己的优点，学会尊重和欣赏他人，培养良好的人际交往能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与生活》二年级上册，特别是3.1《我也棒》这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生活动的照片，以及鼓励性的图表，帮助学生识别和展示自己的优点。

3.教学视频：选择一些简短的视频片段，展示不同学生如何发现自己的长处，增强自信心。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论和分享的平台，同时准备实验操作台，用于进行简单的自我评价活动。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师通过多媒体展示一组学生在课堂上积极参与活动的照片，引导学生回忆自己在学校中的快乐时光。

-提问：“你们在学校的哪些时候感到特别开心和自豪？”

-学生分享后，教师总结：“每个人在学校都有自己的长处和优点，今天我们就来学习如何发现自己的优点，增强自信心。”

**讲授新课（20分钟）**

-**环节一：自我认知的重要性（5分钟）**

-教师讲解：“认识自己，了解自己的优点和长处，是建立自信心的第一步。”

-通过小故事引入，如《小熊的蜜罐》，让学生体会自我认知的价值。

-学生讨论：“从故事中，你学到了什么？”

-**环节二：如何发现自己的优点（10分钟）**

-教师展示自我评价表格，引导学生填写自己的优点。

-学生分组讨论，分享自己的优点，并互相鼓励。

-教师巡视指导，帮助学生发现和表达自己的优点。

-**环节三：自信心的培养（5分钟）**

-教师讲解：“自信心可以通过积极的自我暗示和努力练习来培养。”

-学生练习：“每天对自己说一句鼓励的话。”

**巩固练习（15分钟）**

-**环节一：小组活动（5分钟）**

-学生分成小组，每组选择一个活动，如绘画、讲故事等，展示自己的特长。

-小组内互相评价，鼓励彼此。

-**环节二：课堂游戏（5分钟）**

-教师组织“优点接龙”游戏，每个学生说出自己或他人的一个优点。

-游戏过程中，教师及时表扬和鼓励学生。

-**环节三：写作练习（5分钟）**

-学生根据今天的学习内容，写一篇短文，题目为“我的优点”。

-教师巡视，给予个别指导。

**课堂提问与师生互动环节（10分钟）**

-教师提问：“通过今天的学习，你发现了自己的哪些优点？”

-学生回答后，教师总结并点评。

-教师提问：“如何将自信心的培养应用到日常生活中？”

-学生讨论，分享自己的想法。

**拓展活动（5分钟）**

-教师引导学生思考：“如何帮助他人发现他们的优点？”

-学生讨论，提出建议。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调自信心的培养对个人成长的重要性。

-布置作业：学生回家后，与家人分享自己的优点，并尝试每天给自己一个积极的自我暗示。

**教学过程设计说明：**

-教学过程设计紧扣核心素养目标，注重培养学生的自我认知能力和自信心。

-教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过小组活动和游戏，提高学生的合作意识和表达能力。

-整个教学