2024年九年级语文下册 第三单元 10《唐雎不辱使命》实用说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第三单元10《唐雎不辱使命》实用说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《唐雎不辱使命》，选自新人教版2024年九年级语文下册第三单元。内容包括古代文学作品的阅读与鉴赏，通过分析唐雎这一人物形象，学习古代士人的气节与担当。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的古代文学作品有衔接，如《论语》、《孟子》等，通过对比分析，使学生进一步了解古代士人的价值观和人生观。同时，本节课还涉及对人物形象、故事情节的鉴赏，与之前学习的阅读理解技巧相呼应。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过《唐雎不辱使命》的学习，学生能够理解古代士人的家国情怀和民族气节，增强文化自信；同时，通过分析人物形象和故事情节，提升审美鉴赏能力；在讨论和思辨中，锻炼批判性思维和语言表达能力，促进学生思维品质的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握唐雎的人物形象，分析其性格特点、行为动机以及最终的成功原因。

②理解《唐雎不辱使命》的深层含义，探讨古代士人的忠诚、勇敢和智慧，以及其在现代社会中的启示。

③掌握古典文学作品的阅读方法，包括人物分析、情节理解、主题把握等。

2.教学难点，

①深入挖掘唐雎这一历史人物背后的文化内涵，引导学生理解古代士人的价值观和人生观。

②培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，尤其是在人物心理描写和情节发展上的理解。

③引导学生进行跨文化比较，将古代文学作品与现代社会价值观相结合，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《唐雎不辱使命》原文，以便学生进行阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如唐雎的画像或古代宫廷场景图，以及相关的历史背景介绍视频，帮助学生更好地理解文本内容。

3.教学课件：制作包含文本分析、人物介绍、故事情节梳理的教学课件，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论板和笔，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唐雎不辱使命》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代文学作品有多少了解？有没有什么古代人物的故事让你们印象深刻？”

展示一些关于古代宫廷和历史的图片或视频片段，让学生初步感受古代文学的魅力或特点。

简短介绍《唐雎不辱使命》的历史背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《唐雎不辱使命》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《唐雎不辱使命》的基本概念、故事背景和人物特点。

过程：

讲解《唐雎不辱使命》的故事梗概，包括唐雎的身份、面临的困境和最终的行动。

详细介绍唐雎的人物形象，包括其性格、智慧和勇气。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐雎的性格特点及其在故事中的作用。

过程：

分析唐雎在故事中的关键行为和决策，探讨其背后的心理活动和动机。

引导学生思考唐雎的行为对故事发展和人物命运的影响。

小组讨论：让学生分组讨论唐雎的形象如何反映了古代士人的精神风貌，以及这一形象对现代人的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《唐雎不辱使命》相关的主题进行深入讨论，如“忠诚与背叛”、“勇气与智慧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《唐雎不辱使命》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《唐雎不辱使命》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《唐雎不辱使命》的故事梗概、人物分析、小组讨论等。

强调《唐雎不辱使命》在古代文学中的地位和对现代人的启示，鼓励学生进一步阅读和研究古代文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《唐雎不辱使命》的读后感或评论，以巩固学习效果。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和展示。

-关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和方法。

-通过提问和反馈，引导学生深入思考和表达自己的观点。

-结合实际，将《唐雎不辱使命》的故