Unit 2 My family（Period 5）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Myfamily（Period5）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“Unit2Myfamily”为主题，围绕三年级学生熟悉的家庭成员展开教学。通过听、说、读、写等多种活动，引导学生掌握家庭成员的英文表达，同时锻炼学生的口语交际能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的英文表达，学生能够提高跨文化交际意识，增强对家庭文化的认同感。同时，通过互动交流，学生能够发展合作学习能力和创新思维，提升在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习还处于初步阶段，他们已经掌握了一些基础的英语字母、简单的单词和基本的问候语。在本单元之前，学生可能已经学习了家庭成员的中文表达，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新内容；而另一些学生则可能更擅长听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些抽象的英语语法规则，学生可能难以理解和掌握。在学习家庭成员的英文表达时，学生可能会混淆相似词汇的用法，如“sister”和“brother”。因此，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、视频等多媒体资源展示家庭成员的形象，帮助学生直观理解词汇。

2.设计互动式教学活动，如小组合作完成家庭介绍卡片，让学生在角色扮演中练习家庭成员的英文表达。

3.利用游戏化教学，如“Memory”游戏帮助学生记忆家庭成员的英文单词，提高学习趣味性。

4.结合信息技术，利用在线平台进行家庭作业的提交和反馈，增强学习的互动性和时效性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，展示家庭照片，要求学生识别并说出家庭成员的中文姓名。

-设计预习问题：如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”引导学生思考家庭关系。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看家庭照片，尝试用中文描述家庭成员。

-思考预习问题：学生在家中与家人交流，讨论最喜欢的家庭成员。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放家庭视频，引出“myfamily”主题，激发学习兴趣。

-讲解知识点：展示家庭成员的英文单词，如“father”，并解释其用法。

-组织课堂活动：进行“FamilyBingo”游戏，巩固家庭成员词汇。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，注意家庭成员单词的发音和拼写。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习家庭成员词汇。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解家庭成员词汇，确保学生掌握基础。

-游戏教学法：通过“FamilyBingo”游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和关系。

-提供拓展资源：推荐在线英语学习网站，让学生了解不同文化中的家庭。

学生活动：

-完成作业：学生撰写家庭描述，并尝试使用新学的家庭成员词汇。

-拓展学习：学生通过在线资源，了解其他文化中的家庭习俗。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习能力。

-反思总结法：鼓励学生在课后反思，提高英语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员图片集：收集不同文化背景下的家庭成员图片，如不同肤色、年龄和职业的家庭成员，帮助学生了解和欣赏多样性。

-家庭结构介绍：提供不同国家和地区的家庭结构介绍，如单亲家庭、联合家庭等，拓宽学生的视野。

-家庭活动视频：收集家庭日常活动的视频，如烹饪、游戏、旅行等，让学生了解家庭生活的多样性。

-家庭关系词汇表：整理与家庭关系相关的词汇，如兄弟姐妹、祖父母、表亲等，帮助学生丰富词汇量。

-家庭文化故事：搜集不同文化中关于家庭的故事，如传统节日、家庭传统等，让学生了解家庭文化的丰富性。

2.拓展建议：

-家庭成员图片集