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等量关系（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

一、教学内容

《等量关系》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

本节课的教学内容为四年级下册数学北师大版第三章《运算律》中的第一节《等量关系》。本节课主要讲解等量关系的概念，包括等式的含义、等量关系的性质以及应用等量关系解决实际问题。具体内容包括：

1.等式的概念：通过实际例子让学生理解等式的含义，即两个表达式的值相等。

2.等量关系的性质：通过具体例子让学生掌握等量关系的性质，如等式两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立。

3.应用等量关系解决问题：运用等量关系解决一些实际问题，如计算物品的重量、长度等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过等量关系的探究，培养学生的抽象思维能力，能够从具体情境中抽象出等量关系。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理分析等量关系，理解等式两边操作的一致性，培养推理能力。

3.数学建模：鼓励学生将实际问题转化为数学模型，运用等量关系解决实际问题，提高建模能力。

4.数据分析：在解决实际问题的过程中，引导学生分析数据，提高运用数据解决问题的能力。

5.数学应用：通过等量关系的学习，让学生体会数学在生活中的应用，增强数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解等量关系的概念。

2.掌握等量关系的性质。

3.应用等量关系解决实际问题。

难点：

1.等量关系的抽象理解。

2.等量关系性质的应用。

解决办法与突破策略：

1.等量关系的抽象理解：通过具体实物演示和实际操作，如使用天平秤来展示等量关系，让学生直观感受等量关系在实际中的应用，从而帮助学生建立抽象概念。

2.等量关系性质的应用：通过设计一系列由浅入深的练习题，引导学生逐步掌握等量关系性质的应用。同时，采用小组讨论和同伴互助的方式，让学生在合作中解决应用问题，提高解决问题的能力。

3.在教学中，通过生活实例引入等量关系，使学生在熟悉的情境中感知等量关系，降低理解难度。

4.对重点内容进行重复训练，通过变式练习，帮助学生巩固等量关系的概念和性质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线教学视频、数学教学动画。

5.教学手段：实物演示、课堂讨论、小组合作、练习题。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用电子白板展示一组天平称的图片，左边放置一个苹果，右边放置两个橘子，询问学生天平是否平衡。

2.提出问题：引导学生思考并讨论，如何用数学语言表达天平的平衡状态。

3.引入概念：教师总结学生的回答，并引入等量关系的概念。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解等量关系的定义：教师通过实物演示和PPT展示，让学生理解等量关系是指两个表达式的值相等。

2.等量关系的性质：教师通过具体例子，如2+3=5和5-3=2，引导学生发现等式两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立。

3.应用举例：教师展示几个应用等量关系解决问题的例子，如计算物品的重量、长度等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目包括判断等量关系、应用等量关系解决问题等。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题的解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组分享：每个小组选代表分享本组讨论的结果，其他小组进行补充或提问。

2.教师点评：教师对学生的解答进行点评，指出正确和不足之处，引导students进一步思考。

3.拓展延伸：教师提出一些拓展性问题，引导学生运用等量关系解决更复杂的问题。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾所学：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固等量关系的概念和性质。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用等量关系解决实际问题。

六、教学反思（用时5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的看法，了解学生的学习需求。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解并掌握了等量关系的概念：学生在本节课的学习后，能够准确描述等量关系的定义，理解等式两边表达的是相等的关系。

2.掌握了等量关系的性质：学生能够运用等量关系的性质，如等式两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立，以及等式两边同时乘以或除以