Unit 6 My sweet home （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册[001].docx

Unit6Mysweethome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

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教学内容

本节课选自外研版三年级上册英语教材Unit6Mysweethome。本单元围绕“家”这一主题，通过学习与家庭相关的词汇和句型，让学生了解家庭成员、家的结构以及描述家庭环境。教学内容包括：家庭成员的称呼（如：father,mother,brother,sister等）、家庭成员的问候语（如：Hello,howareyou?等）、描述家庭成员的形容词（如：nice,kind等）以及描述家庭环境的句型（如：Myroomisbig.等）。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的家庭英语表达，并能在实际生活中运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和描述家庭环境的句型，学生能够提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养用英语思维的习惯，并学会运用有效的学习策略。同时，通过参与课堂活动，学生将培养合作学习的能力，提高对英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员的称呼等。他们对于简单的英语问候和自我介绍有一定的了解，但在词汇量和语言运用能力上仍有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新的词汇和句型。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于直观、有趣的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，部分学生在注意力集中方面可能存在困难，容易分心。此外，对于一些抽象的英语语法和词汇，学生可能会感到困惑。在描述家庭环境和家庭成员时，学生可能难以将所学词汇和句型正确地应用于实际情境中。因此，教学中需要注重学生的参与度，通过互动和实践活动帮助学生理解和运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片、家庭环境的图片，以及相关的视频片段，用于展示家庭场景和家庭成员的交流。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭成员的卡片游戏，以及黑板或白板，用于书写和展示关键词汇和句型。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和活动，同时确保教学区域的安静和整洁。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示家庭图片或播放家庭相关的英语歌曲，引导学生思考家庭的重要性，激发学生学习英语的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的家庭成员称呼和问候语，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼（如：father,mother,brother,sister等）、描述家庭成员的形容词（如：nice,kind等）以及描述家庭环境的句型（如：Myroomisbig.等）。

2.举例说明：教师通过具体例子，如：“Thisismyfather.Heisnice.”，帮助学生理解并运用所学词汇和句型。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员和家庭环境。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员和家庭环境，其他小组成员猜测。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼、形容词和描述家庭环境的句型。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员和家庭环境，并尝试用英语进行简单的对话。

2.教师提醒：提醒学生按时完成作业，并在下节课分享自己的作业成果。

教学过程总结：

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，帮助学生掌握家庭成员的称呼、形容词和描述家庭环境的句型。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过互动探究和实践活动，提高学生的语言运用能力。同时，教师关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《MyFamily》故事书：推荐一本以