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最新中班体育游戏小兔回家教案(优秀8

篇)

教案的编写是一项细致而繁琐的工作，需要教师认真对待和

投入时间和精力。附上了一些三年级教案的范文，供大家进

行参考和研究。

中班体育游戏小兔回家教案篇一

1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的

过程当中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的

感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相

应的字宝宝），布置在小栅栏上。

4、小兔木偶一个。

1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。

师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是

小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？

你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我

呀。

2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节

的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解

作品情节和其中的人物形象。

师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，

（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，

这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外

面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，

帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”

请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师

继续讲故事。

4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

5、提问。

（1）小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼

儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红

灯笼，太阳在屋子外面呢！”）。

（2）来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找

找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气

球”。

（3）兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？

（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

（4）你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉

呢？

（5）引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，

照在身上暖洋洋的”。

6、带领幼儿到太阳下游戏。

中班体育游戏小兔回家教案篇二

1、练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2、体验集体游戏的乐趣。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

呼啦圈、自制小兔图片若干张。

1、活动重难点：练习双脚连续向前跳。

2、指导要点：通过游戏练习双脚连续向前跳，提醒幼儿跳时

注意保持身体平衡。

1、热身活动

教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今天老师给你们带来

了一个好玩的游戏。

在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师一起来跟着音乐活动一

下我们的小身体。

2、基本活动

教师导入：今天老师带来的这个游戏，叫做找小兔。小兔

太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友

们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，

不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走

路的？（请一个小朋友上来演示。）

（1）、自由练习双脚连续向前跳

a、借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳一个圈要注意

保

持身体平衡。

师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们

真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一

下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

b、教师小结：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，

可

是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，

那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀？（不对）现在请

小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。

（2）、游戏：找小兔

师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起

出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，

我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找

回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，

而且一人一次只能找一只小兔。

第一次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人

每次只能找一只小兔。

小结：教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行

游戏。

第二次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪一

组的小朋友最棒。

教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友

听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小

兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第二个小朋友的手，

第二个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的

一组为胜利者。

第三次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换

呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到

提升