2024六年级英语上册 Module 7 Unit 1 I dont believe it第2课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module7Unit1Idontbelieveit第2课时说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024六年级英语上册Module7Unit1Idontbelieveit第2课时说课稿外研版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Module7Unit1Idontbelieveit第2课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过真实语境的互动，提高学生的口语流利度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，让学生在了解不同文化背景的同时，学会尊重和欣赏多样性。

3.培养学生的批判性思维，通过分析课文内容，引导学生对信息进行判断和评价。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和基础语法知识，对一般现在时和一般过去时有所了解。他们能够进行简单的日常对话，但在表达复杂观点和情感时可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其对有趣的话题和活动感兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则是听觉学习者，更喜欢通过听力和模仿来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能对某些词汇和句型结构感到困惑，尤其是在表达自己的观点和感受时，可能会遇到词汇量不足或语法运用不当的问题。此外，部分学生可能在课堂上不敢开口说话，缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级英语上册Module7Unit1Idontbelieveit》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事插图，以及相关视频片段，以辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，包括关键句型和词汇，以便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静、整洁。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段与课文主题相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.**提问**：引导学生思考歌曲或视频中呈现的情境，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutthestory?Canyouguesswhatwillhappennext?”

3.**目的**：激发学生的学习兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动**：展示课文插图，引导学生观察并描述图片内容。

2.**讲解**：介绍课文背景，讲解关键句型和词汇，如“Idontbelieveit”。

3.**活动**：通过PPT展示课文内容，讲解课文大意，强调重点句型和词汇。

4.**目的**：帮助学生理解和掌握新知识，为后续的巩固练习做好铺垫。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**活动**：分组进行角色扮演，让学生运用所学句型和词汇进行对话。

2.**练习**：提供一些情景，让学生根据情景进行对话练习。

3.**目的**：通过实际操作，巩固学生对新知识的理解和运用。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：针对课文内容，提出一些问题，如：“WhydoesthecharactersayIdontbelieveit?Whatdoyouthinkofthecharactersreaction?”

2.**讨论**：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

3.**目的**：培养学生的批判性思维和表达能力。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**活动**：邀请学生上台展示自己的角色扮演，给予肯定和鼓励。

2.**提问**：针对学生的展示，提出问题，引导学生进一步思考。

3.**目的**：加强师生互动，提高学生的参与度。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**活动**：让学生根据课文内容，创作一个类似的短剧，锻炼学生的创造力和团队合作能力。

2.**目的**：拓展学生的思维，提高学生的综合素质。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.**作业*