Module 4 Unit 1 Dad played the erhu.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

一、教学内容

本节课教学内容选自2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册Module4Unit1，主要内容是学习新单词“erhu”和短语“playtheerhu”，以及句型“—Whoplayedtheerhu?—Dadplayedtheerhu.”。通过对话学习，学生能够理解并运用所学单词和句型，提高口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习“erhu”等文化元素，提升学生的文化意识；其次，通过角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达能力，提高思维品质；最后，通过自主学习与合作学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握新单词“erhu”和短语“playtheerhu”的发音、拼写和用法。

-举例解释：教师通过实物展示或图片展示“erhu”，引导学生正确发音，并通过例句“Dadplayedtheerhu.”让学生理解短语的实际应用。

2.教学难点

-难点内容一：正确理解和运用句型“—Whoplayedtheerhu?—Dadplayedtheerhu.”

-解析：学生可能难以理解疑问词“Who”在句子中的作用，以及如何将一般疑问句转换为特殊疑问句。

-突破方法：通过分步骤的练习，先让学生练习提出简单的问题，再逐步引导他们使用“Who”提问。

-难点内容二：角色扮演中的口语表达

-解析：学生在角色扮演时可能因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

-突破方法：提供关键词汇和句型提示卡，让学生在角色扮演前进行预演，并在课堂中给予及时的鼓励和纠正。

-难点内容三：文化知识的理解与表达

-解析：学生可能对“erhu”这一中国传统乐器的文化背景缺乏了解。

-突破方法：结合文化背景资料，如播放相关音乐片段或展示乐器图片，帮助学生理解“erhu”的文化意义，并在表达时能够融入文化元素。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（小提琴模型或图片）、录音设备（用于播放背景音乐或示范发音）。

-课程平台：外研版英语四年级下册教材配套教学平台，提供电子教材、教学资源包。

-信息化资源：网络图片库（用于寻找“erhu”图片）、在线词典（辅助学生查找生词释义）。

-教学手段：PPT课件（展示教学内容、图片和例句）、卡片游戏（用于词汇练习和句型练习）、角色扮演道具（帮助学生进行角色扮演）。

五、教学过程

1.导入新课

-老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,weregoingtolearnaboutatraditionalChinesemusicalinstrumentcalledtheerhu.Doyouknowwhatitis?

-学生：No,sir/maam.

-老师：Thatsright.Letsstartbylookingatsomepicturesoftheerhu.(展示“erhu”图片，引导学生观察)

-老师：Whocantellmewhatthisis?(请学生回答，并纠正发音)

-学生：Anerhu.

2.学习生词

-老师：Nowthatweknowwhatanerhuis,letslearntheworderhu.(板书“erhu”，教发音和拼写)

-老师：Whocantellmehowtospellerhu?(请学生回答，并集体练习)

-老师：Excellent!Nowletslearnsomephrasesaboutplayingtheerhu.(板书“playtheerhu”，教发音和拼写)

-老师：Howdoyousayplaytheerhu?(请学生回答，并集体练习)

3.学习句型

-老师：Now,letslearnaquestionandanswersentenceabouttheerhu.(板书“Whoplayedtheerhu?”和“Dadplayedtheerhu.”)

-老师：Cansomeoneshowmehowtoaskaquestionabouttheerhu?(请学生提问并回答)

-老师：Verygood!Now,lets