Starter Unit 2 Keep TidySection B 1a~1d说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit2KeepTidySectionB1a~1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册StarterUnit2KeepTidySectionB1a~1d，主要包括听力和口语练习，以及词汇和句型的学习。教学内容涉及日常生活中如何保持整洁，包括整理房间、打扫卫生等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的单元中学过一些基本的日常英语表达，如问候、介绍等。本节课所学的词汇和句型与学生的生活实际密切相关，有助于他们在日常生活中运用英语进行交流。此外，通过本节课的学习，学生能够掌握一些整理房间、打扫卫生的常用表达，提高他们的生活自理能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿关于保持整洁的指令和表达，能够用所学词汇和句型描述整理房间的过程。

2.文化意识：学生能够理解保持个人和环境整洁的重要性，了解不同文化中关于整洁的习惯和表达方式。

3.思维品质：通过对比分析，学生能够培养观察和判断个人卫生习惯的能力，形成良好的生活习惯。

4.学习能力：学生能够在课堂活动中积极参与，通过实践提高自我学习和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单句型，能够进行基本的日常交流。在之前的单元中，他们已经学习了一些日常词汇，对英语语音和语调有了一定的了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的学习活动。他们在学习新知识时通常表现出较高的积极性，但个别学生可能在英语口语表达上存在一定的害羞和紧张。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语听力的理解能力不足，导致听不懂课堂指令；在口语表达时可能由于词汇量有限或语法结构不熟悉而感到困难；此外，部分学生可能对保持整洁的概念理解不深，难以将所学应用到日常生活中。教师需要通过多样化的教学策略来帮助克服这些挑战。

四、教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-教师用书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-整洁相关的图片或实物模型

-黑板和粉笔

-小组讨论用卡片或便签

-教学PPT或动画软件

-课堂互动应用软件（如抢答、投票等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保持整洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道保持整洁的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于整洁和不整洁的对比图片，让学生初步感受整洁的魅力和脏乱带来的问题。

-简短介绍保持整洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保持整洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保持整洁的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解保持整洁的定义，包括其主要元素和原则。

-详细介绍保持整洁的组成部分，如整理、打扫、清洁等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解保持整洁的实际应用和作用。

3.保持整洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保持整洁的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的保持整洁案例进行分析，如个人卫生、家庭卫生、学校卫生等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保持整洁的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用保持整洁原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论保持整洁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与保持整洁相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校推广保持整洁”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保持整洁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保持整洁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括保持整洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调保持整洁在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保持整洁原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在学校或家庭中实践保持整洁的短文或报告，以巩固学习效果。