《实用语文(第2册)》教案---第十四课--跨界之美-多元表达——跨媒介阅读与交流(三).pdf

课题第十四课跨界之美，多元表达——跨媒介阅读与交流（三）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解跨媒体传播中各种媒介元素的基础知识

（2）掌握跨媒体传播的知识框架及基础技能

教学目

（3）熟悉数码叙事的主要文类及特征

素质目标：

建设跨媒介学习共同体，丰富语文学习的手段，培养合作、交流和反思能力

教学重点：跨媒体传播中各种媒介元素的基础知识，数码叙事的主要文类及特征

教学重难点

教学难点：跨媒体传播的知识框架及基础技能

教学方法讲授法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→互动导入（5min）→传授新知（28min）→课堂讨论（10min）

教学设计第2节课：互动导入（5min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）→课堂小结（3min）→作业

布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的

【教师】使用APP进行签到

考勤组织纪律性，掌

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因握学生的出勤

情况

【教师】通过提问，导入课题通过互动导

互动导入入，引导学生思

大家平时都会浏览一些各种各样的网站，那么什么样的网页会比较吸引你的注意呢？

（5min）考，调动学生的

【学生】聆听、思考、回答主观能动性

【教师】介绍《跨媒体传播中各种媒介元素的配合使用》的写作背景，并讲解课文的主要

通过教师讲

内容

解和师生互动

一、写作背景的方式，让学生

根据传播学者马歇尔·麦克卢汉的理论，每一种媒介在传播信息的同时，都会把自己作为了解《跨媒体传

信息强加给世界。由于跨媒体传播带有综合性和多媒体的特点，因此，其内涵和外延是相互播中各种媒介

传授新知

融合、动态平衡的一个较模糊的概念，它们之间并不存在一个清晰的边界。本文扼要地呈现元素的配合使

（28min）

了跨媒体传播中各种媒介元素的基础知识，便于读者掌握跨媒体传播的知识框架及基础技能。用》的主要内容，