Unit 2 Can you swim(Period 1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docxVIP

Unit2Canyouswim(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Unit2Canyouswim(Period1)。本课以游泳为主题，通过对话、歌曲和游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关游泳的词汇和句型。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话、歌曲和游戏等活动，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维，并学会自主学习，形成良好的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读一些简单的单词，理解基本的日常用语，并能进行简单的对话。在词汇方面，他们已经接触过一些与身体部位、动作和活动相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题。他们的学习能力在逐步提高，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解长句和复杂句型时遇到困难，尤其是在理解时态和语态方面。此外，学生的口语表达能力可能较弱，缺乏自信，这在参与课堂活动时可能会表现得尤为明显。此外，对于一些学生来说，由于缺乏足够的语言环境，他们可能在词汇记忆和运用上遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和配套音频。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如泳池图片、游泳动作示意图、游泳教学视频等，以丰富教学手段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动区域，如分组讨论区，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示泳衣、泳帽等游泳用品的图片，引导学生思考：“Doyoulikeswimming?Whyorwhynot?”引导学生讨论他们对游泳的看法和体验。

-回顾旧知：回顾之前学过的与身体部位和动作相关的词汇，如head,arms,legs,jump等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括游泳相关的动词和句型，如“Canyouswim?Yes,Ican.No,Icant.Ilikeswimming.”等句子。

-举例说明：通过展示游泳动作的图片或视频，结合实际情境，帮助学生理解句型的运用。

-互动探究：引导学生进行角色扮演，模拟游泳场景，让学生用所学句型进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个游泳动作，用英语描述该动作，并表演出来。

-教师指导：巡视各小组，给予学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后多练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人一起练习本节课学到的游泳相关的句型和动作，并尝试用英语描述一个简单的游泳场景。

-鼓励学生记录下自己在练习过程中的感受，并在下次课上进行分享。

教学过程的具体步骤如下：

一、导入

1.展示游泳用品图片，引导学生思考对游泳的看法。

2.回顾与游泳相关的词汇，如head,arms,legs,jump等。

二、新课呈现

1.讲解游泳相关的动词和句型，如“Canyouswim?Yes,Ican.No,Icant.Ilikeswimming.”

2.展示游泳动作图片或视频，结合实际情境，帮助学生理解句型运用。

3.引导学生进行角色扮演，模拟游泳场景，用所学句型进行对话。

三、巩固练习

1.分组活动，每组选择一个游泳动作，用英语描述并表演。

2.教师巡视各小组，给予学生指导和帮助。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后多练习，提高英语口语表达能力。

五、作业布置

1.让学生回家后与家人一起练习游泳相关的句型和动作。

2.鼓励学生记录下自己在练习过程中的感受，并在下次课上进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-游泳知识：