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1.1.1《感知数据》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.1.1《感知数据》说课稿

本节课内容选自人教版小学数学四年级下册《统计与概率》单元。通过观察、比较、分析等方式，让学生初步感知数据，了解数据的收集、整理和描述方法。本节课与课本内容紧密相连，旨在培养学生的数据意识和初步的统计能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实际操作，提升学生的数据意识和信息处理能力；其次，通过小组合作，增强学生的合作意识和团队协作能力；最后，通过问题解决，培养学生的逻辑思维和创新能力，使学生在数学学习中体验数学的乐趣和价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过实际操作感知数据，并能用简单的统计图表（如条形统计图）进行数据的描述和比较。具体包括：

-理解数据的收集和整理方法，例如通过问卷调查收集数据。

-学会使用条形统计图来展示数据，包括确定图的高和宽的比例，填写数据标签。

-能够从统计图中读取信息，如比较不同数据组的数量多少。

2.教学难点

难点内容主要集中在学生理解和运用条形统计图方面，具体包括：

-正确理解条形统计图的结构，包括横轴和纵轴的表示意义。

-准确绘制条形统计图，特别是在处理数据量较大时保持图表的清晰和易读性。

-能够从图表中准确地解读信息，包括比较和解释数据之间的关系。

-在绘制和解读图表时，注意数据的准确性和图表的美观性。例如，在绘制条形图时，学生可能会遇到如何平衡图表的比例和数据的精确表示的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、扫描仪

-课程平台：数学教学软件平台

-信息化资源：条形统计图制作软件、学生问卷调查表模板、相关数据集

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如彩色纸张）、小组合作学习工具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要统计信息的情况吗？”引发学生对数据统计的兴趣。

-展示一些日常生活中的统计实例，如超市促销活动的打折信息、学校的运动会成绩等。

-引导学生思考：“这些信息是如何被收集和展示的呢？”

-引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何感知数据，并用条形统计图来描述和比较数据。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何进行数据收集，例如通过问卷调查收集同学们喜欢的颜色。

-学生分组进行实际操作，完成自己的问卷调查。

-学生汇报调查结果，教师引导学生进行数据整理。

-教师讲解条形统计图的基本构成，包括横轴、纵轴和数据条的表示方法。

-学生在教师指导下绘制条形统计图，教师巡视指导。

-学生展示自己的条形统计图，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一组新的数据集，如不同月份的气温记录。

-学生独立完成数据整理和条形统计图的绘制。

-学生互相交换作品，进行数据分析和图表解读。

-教师选取几组作品进行展示和讨论，强调条形统计图的使用技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括数据收集、整理和条形统计图的绘制方法。

-学生回顾自己在课堂上的学习体验，分享学习心得。

-教师强调条形统计图在信息展示中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.利用家中可收集的数据，绘制一个条形统计图。

2.对所绘制的条形统计图进行解读，并写一段文字说明。

-教师提醒学生注意作业的准确性和图表的美观性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数据》系列书籍，通过案例介绍数据在生活中的应用。

-《统计与概率》相关教育软件，提供互动式学习体验。

-《数据可视化》相关视频教程，帮助学生理解数据展示的多种方式。

-《统计学入门》电子书，为有兴趣深入学习的同学提供基础理论。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间收集更多的数据，如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等，并尝试绘制条形统计图。

-引导学生参与社区调查活动，如社区绿化情况、居民出行方式等，通过实际操作加深对数据统计的理解。

-建议学生阅读《生活中的数据》系列书籍，了解数据统计在各个领域的应用，激发学生对统计学的兴趣。

-利用教育软件和视频教程，让学生在虚拟环境中练习绘制和解读条形统计图，提高数据分析能力。

-对于对统计学有浓厚兴趣的学生，推荐阅读《统计学入门》电子书，了解统计学的基本概念和原理。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集和整理数据的过程，以及绘制条形统计图的技巧。

-鼓励学生尝试使用不同的数据展示方式，如饼图、折线图等，以增强数据可视化的能力。

-安排学生进行跨学科项目，如结合历史数据，分析某个历