第3课+中古时期的欧洲+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

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课题

中古时期的欧洲

课时

1

所在教材与单元

统编版（2019）-必修中外历史纲要下-第二单元-第3课

课型

新授

学习目标

唯物史观：引导学生认识到中古欧洲社会形态的演变，如从罗马帝国衰亡到封建制度确立，是生产力发展与生产关系调整的结果。分析经济基础（庄园经济等）对政治制度（封君封臣制等）和文化发展（基督教的影响）的决定性作用，以及上层建筑对经济基础的反作用。

时空观念：明确中古时期欧洲的时间跨度，从5世纪罗马帝国灭亡至15世纪文艺复兴前夕。梳理不同地区在这一时期的发展脉络，如西欧封建国家的形成与发展、东欧拜占庭帝国的兴衰等，构建空间上多元发展的认知框架，理解不同区域在特定时间节点的历史演变。

史料实证：借助中世纪的庄园档案、教会文献、骑士文学等史料，证实中古欧洲在政治、经济、文化等方面的特征。例如，通过庄园档案了解庄园的生产生活与经济运作，培养学生运用史料论证历史观点的能力。

历史解释：要求学生对中古欧洲的现象进行阐释，如分析基督教在中古欧洲社会占据主导地位的原因及影响，封建制度下各阶层的关系等，从历史角度解读这些现象对欧洲后续发展的意义。

重难点

重点：掌握中古欧洲封建制度的特点，包括封君封臣制、庄园经济等；了解基督教在欧洲社会的广泛影响，如对文化教育、政治生活的渗透；认识拜占庭帝国的发展历程与文化成就。

难点：理解中古欧洲封建制度形成的复杂过程与内在逻辑；剖析基督教在欧洲长期主导地位的深层原因及对欧洲文化、社会结构的塑造作用；从宏观历史角度看待中古欧洲在世界历史发展进程中的地位与影响。

教学环节

学习活动

新课教学

导入新课

教师：同学们，在上课之前，我们先来回顾一下上节课的内容。我们讲到了古罗马帝国的辉煌历史，但我们也知道，盛极而衰是历史不变的规律。那么，古罗马帝国之后，欧洲又经历了怎样的历史变迁呢？今天，我们就来学习第3课——中古时期的欧洲。

一、西欧封建庄园

（一）封建庄园的产生

教师：首先，我们来看封建庄园的产生。西欧封建庄园是建立在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后的一系列王国基础之上的。罗马帝国的衰落为西欧封建社会的形成提供了历史背景，而日耳曼人的迁徙则带来了新的社会结构和生产方式。

学生：（阅读课本材料，理解封建庄园的产生背景）

教师：那么，什么是封建庄园呢？封建庄园是中古西欧基本的经济和社会组织单位，它是以领主为中心的自给自足的经济和政治集团。庄园的土地分为领主的自营地和佃户的份地，领主和佃户之间形成了封建依附关系。

（二）封建庄园的特点

教师：接下来，我们来看封建庄园的特点。首先，自给自足是中古西欧庄园经济的显著特征。庄园内的农民和手工业者生产自己所需的大部分产品，很少与外界进行交换。

学生：（思考并回答）这种自给自足的经济模式对庄园的发展有何影响？

教师：很好，自给自足的经济模式使得庄园在经济上相对独立，减少了对外界的依赖。但同时，这也限制了庄园与外界的交流和发展。

教师：其次，庄园内部形成了严格的等级制度。领主是庄园的最高统治者，享有庄园内的政治、经济和司法权力。佃户则分为不同的等级，如自由的农民、农奴和奴隶等，他们承担着不同的劳役和赋税。

学生：（阅读课本材料，理解庄园内部的等级制度）

教师：最后，庄园还是一种相对封闭的社会单位。庄园内的居民往往世代居住在这里，很少离开庄园。这种封闭性使得庄园内部形成了独特的社会文化和风俗习惯。

（三）封建庄园的影响

教师：那么，封建庄园对中古西欧社会产生了哪些影响呢？首先，封建庄园为领主提供了稳定的经济来源和政治权力基础。通过控制庄园内的土地和人口，领主能够维持自己的统治地位。

学生：（思考并回答）封建庄园对农民的生活产生了哪些影响？

教师：对农民来说，封建庄园既是一种保护也是一种束缚。一方面，庄园为农民提供了基本的生活保障和安全感；另一方面，农民也受到了庄园主的剥削和压迫，承担着繁重的劳役和赋税。

教师：此外，封建庄园还促进了西欧社会的稳定和秩序。在庄园内部，居民之间形成了相互依存的关系，这种关系有助于维护庄园的和平与安宁。同时，庄园主也通过维护庄园的秩序来保障自己的利益。

二、西欧封建社会的主要特征

（一）封君封臣制度

1.背景与内容

教师：接下来，我们来看西欧封建社会的主要特征之一——封君封臣制度。封君封臣制度是西欧封建社会政治结构的基础，它起源于社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。

学生：（阅读课本材料，理解封君封臣制度的背景）

教师：那么，封君封臣制度的具体内容是什么呢？封君封臣制度是指地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君，领取土地者为封臣。封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。

学生：（思考并回答）封君和封臣之间是一种什么样的关系？

教师：封君和封臣之间是一种契约关系。封君为