给新排长的几点意见教案.doc

给新排长的几点意见教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-新排长能够明确自身角色定位和职责要求。

-掌握在工作中可能遇到的问题及应对策略。

2.情感态度与价值观目标

-培养新排长积极向上、勇于担当的工作态度。

-增强新排长对部队工作的热爱和忠诚。

三、教学重点难点

1.教学重点

-深入理解新排长在部队中的角色和重要职责。

-掌握有效的管理士兵和执行任务的方法。

2.教学难点

-如何将理论上的意见转化为实际工作中的行动。

-培养新排长在复杂环境下灵活运用这些意见解决问题的能力。

四、教学方法

1.案例分析法：通过实际案例的分析，让新排长更好地理解各种意见的应用场景。

2.小组讨论法：组织新排长进行小组讨论，促进他们之间的思想交流和经验共享。

五、教材分析

六、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师：“各位新排长，大家好！今天我们要一起探讨一个对你们非常重要的话题——‘给新排长的几点意见’。大家刚刚走上排长的岗位，肯定充满了期待，同时也可能有些迷茫。我先给大家讲一个小故事。有一位新排长，上任不久就接到了带领连队参加军事演练的任务。他信心满满地按照自己的想法制定了计划，可是在演练过程中，却出现了很多问题，士兵们执行起来很吃力，任务完成得也不理想。大家想一想，这是为什么呢？”

-学生回答。

-教师：“没错，这就是因为他没有充分考虑到作为排长应该注意的一些问题。那今天我们就来详细地说说这些问题。”

2.案例分析（25分钟）

-教师展示一个新排长在基层管理中遇到问题的案例，如在处理士兵之间矛盾时处理不当，导致矛盾激化的案例。

-教师：“大家先看一下这个案例，然后以小组为单位讨论一下，这个新排长在哪些方面没有做好，根据你们目前的理解，应该怎么改进？”

-学生分组讨论（每个小组5-6人）。

-小组代表发言。

-教师：“第一组的代表说这个新排长没有深入了解士兵之间矛盾的根源，那大家觉得应该怎么深入了解呢？”引导学生进一步思考和讨论。

3.意见解读（30分钟）

-教师：“现在我们来具体解读一些给新排长的重要意见。首先是关于角色定位，新排长是部队基层的管理者和领导者，要起到承上启下的作用。这意味着什么呢？就像一座桥梁，要把上级的命令准确无误地传达给士兵，同时也要把士兵的情况及时反馈给上级。”

-教师与学生互动：“大家觉得在这个过程中，最容易出现什么问题呢？”

-学生回答后，教师补充：“没错，信息传递的失真可能是个大问题。那如何避免呢？这就需要我们在传达命令时，要确保士兵完全理解，并且在反馈情况时，要做到客观、准确。”

-教师继续解读其他意见，如在士兵训练方面的意见，“在士兵训练上，新排长要有科学的训练计划。不能盲目追求高强度，而是要根据士兵的身体素质、技能水平等因素来制定。”

-教师提问：“那如果遇到个别士兵身体素质较差，跟不上训练进度，你们会怎么做呢？”引导学生深入思考和讨论。

4.小组讨论与总结（25分钟）

-教师：“我们已经解读了一部分意见，现在大家再分组讨论一下，如何将这些意见整合到实际工作中。每个小组可以结合之前的案例进行讨论。”

-学生分组讨论。

-小组汇报讨论结果。

七、作业设计

请新排长结合自己所在部队的实际情况，写一篇关于如何在未来一个月内将今天所学的“给新排长的几点意见”运用到工作中的计划，要求计划具有可操作性和创新性。

八、结语

“各位新排长，今天我们一起深入探讨了‘给新排长的几点意见’。这些意见是你们在工作中的宝贵财富，希望大家能够认真对待，在实践中不断成长，成为优秀的排长，为部队的建设和发展贡献自己的力量。”

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-新排长能够清晰认知军事管理中的各项基本规则与要求。

-学会运用相关意见处理日常军事事务和人际关系。

2.情感态度与价值观目标

-激发新排长的责任感和使命感，提升其对军事事业的敬业精神。

-培养新排长的团队合作意识和服务士兵的理念。

三、教学重点难点

1.教学重点

-理解并牢记给新排长的各项意见的核心内容。

-学会根据不同情境选择合适的应对方式。

2.教学难点

-新排长如何在复杂多变的军事环境中灵活运用这些意见。

-如何培养新排长创新地运用意见解决新问题的能力。

四、教学方法

1.角色扮演法：让新排长通过角色扮演，体验在不同情境下如何运用这些意见。

2.问题探究法：提出一系列问题，引导新排长深入探究意见的内涵和应用。

五、教材分析

从军事教育的范畴来看，这一课题的教材内容虽然没有固定的文本，但涵盖了军事指挥学、军事管理学、军事心理学等多学科的知识融合。它主要针对新排长这一特殊群体，从他们面临的实际工作场景出发，如军事训练组织、士兵思想工作开展、与上级和同级的协作等