第1单元 20以内的减法 整理与复习（教案）数学冀教版数学.docVIP

一20以内的减法

第8课时整理与复习

课题

20以内的减法复习

课型

复习课

教学内容

冀教版小学一年级下册第24页-25页

教学目标

1.能将20以内的退位减法的算式整理在减法表中，并发现表中的规律。

2.通过一图四式的练习，熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高计算20以内退位减法的熟练程度。

3.培养有序思维和合作交流能力。

教学重点

学会基本的梳理方法，能将20以内的退位减法的算式整理在减法表中。

教学难点

理解有序整理的重要性，感受数学知识之间的联系。

教学准备

教学课件、学习任务单

教学过程

备注

一、回顾复习，梳理知识

师：关于20以内的减法，你知道些什么？

生1:20以内的不退位减法，个位相减，十位不变。

生2:20以内的退位减法。

师：都有什么方法？

生3：破十法和想加算减法。

师：还有其他的补充吗?

生4：连减和加减混合，按照从左到右的顺序依次计算。

师：同学们都回答得很棒！

今天我们就一起来复习一下20以内的减法。

1.出示思维导图

知识要点1：十几减几的不退位减法

师：我们看一下这道题目。

同学们自己独立完成，最后订一起订正答案。

师小结：十几减几的不退位减法的计算方法：十位上的数不变，只把个位上的数相减。

知识要点2：十几减几的退位减法

师：我们看一下这道题目。

学生独立完成。

师：小组合作，把20以内的退位减法整理在下表中。出示课件。

师：把你们整理的减法表给大家介绍一下。观察减法表，你发现了什么规律？

生1：竖着看，每列算式中，减号前后的数从上到下依次多1。

生2：我发现：减号前后的数同时加几（或少几），得数不变。

生3：横着看，每行算式中，减号前面的数相同，减号后面的数从左到右依次多1。

胜4：我发现：减号前面的数不变，减号后面的数加几（或少几），得数就少几（或加几）。

师：还有要补充的吗？

生5：斜着看，每个算式的第一个数从左下到右上依次少1，第二个数相同。

……

师：同学们总结得很好。通过减法表，我们可以很清楚地看出其他的规律。

出示课件。

同学们独立完成，然后教师讲解。

知识要点2：连减、加减混合运算

师：我们看一下这道题目。

学生完成后，老师引导学生总结出规律。

师小结：连减、加减混合都要按从左往右的顺序计算。

二、当堂训练

1.课件出示综合练习第1题

2.课件出示综合练习第2题

3.课件出示综合练习第3题

三、课堂小结

让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？

教师引导提问“同学们，今天我们学习了什么内容呀？”

让学生回顾本节课所学，小组代表回答，看看哪个小组回答得最好。

然后教师总结：“计算20以内的退位减法的方法主要有“破十法”和想加算减法。计算连减、加减混合运算都要按从左往右的顺序依次计算。在生活中，像上车下车、物品的增加减少等很多情况都会用到加减混合运算，大家要学会用我们今天学的知识去解决这些问题。”

今天就学到这里，小朋友再见！

四、布置作业

可参考小学学霸作业本课时训练P14-15页

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况。

同桌互相检查，培养学生的合作学习能力和认真检查的习惯。

学生独自完成，然后集体订正。

引导学生发现规律。

通过典型例题，看看学生的掌握情况。

通过练习，巩固学生的所学知识。

板书

设计

20以内的减法

教后

反思

学生在前面已经有了算式整理的经验，可放手让小组同学整理、填表，然后再交流、讨论问题，教学活动中，可以计学生看一看书中同伴是怎样合作整理的，再小组内同学们分工合作，交流各组整理的减法表，重点关注学生是否有不同的填表结果，然后，引导学生找规律，使学生发现横看、竖看算式排列是有规律的。