中班冬季健康教案.doc

中班冬季健康教案

一、课题

中班冬季健康之保暖与运动

二、教学目标

1.让幼儿了解冬季的特点，知道冬季保暖的重要性。

2.引导幼儿掌握一些冬季保暖的方法，如穿衣、饮食等方面。

3.鼓励幼儿积极参加冬季适合的运动，增强体质。

三、教学重点难点

1.教学重点

-使幼儿认识到冬季保暖的多种方式。

-激发幼儿对冬季运动的兴趣。

2.教学难点

-如何让幼儿理解不同保暖衣物的功能及其适合的场景。

-引导幼儿在寒冷的冬季坚持运动。

四、教学方法

1.情境探究法：通过创设冬季生活的情境，让幼儿在情境中探究保暖和运动的相关知识。

2.游戏体验法：设计与冬季健康有关的游戏，让幼儿在游戏中体验和学习。

五、教学过程

1.导入（情境探究法）

-教师创设情境：“小今天老师带你们去一个特别的地方。”（教师在教室一角布置出一个模拟的冬季户外场景，有雪花、寒冷的风等道具）“看，我们来到了冬天的世界，是不是感觉很冷呀？”

-幼儿感受寒冷后，教师提问：“那在这么冷的天里，我们应该怎么做才能让自己不冷呢？”引导幼儿自由发言。

2.保暖知识讲解（情境探究法）

-教师继续在模拟场景中展示不同的保暖衣物，如羽绒服、毛衣、围巾、手套等。

-教师拿起一件羽绒服问幼儿：“小看看这件衣服，你们觉得它有什么特别的地方呢？”

-幼儿回答后，教师补充：“对啦，羽绒服里面有很多软软的羽毛，这些羽毛可以把我们身体的热量留住，就像给我们盖了一层温暖的被子呢。那什么时候我们应该穿羽绒服呀？”

-接着，教师用同样的方式介绍毛衣、围巾、手套等保暖物品的功能和使用场景。

-在介绍饮食保暖时，教师说：“除了穿暖和的衣服，我们吃的东西也能让我们暖和起来哦。你们知道吃什么会让我们在冬天感觉暖暖的吗？”引导幼儿说出热汤、热粥等食物。

3.冬季运动探索（游戏体验法）

-教师说：“虽然冬天很冷，但我们也不能一直待在家里，还要做运动呢。现在我们来玩一个小运动游戏。”

-教师组织幼儿玩“跳房子”的游戏，但是把游戏场地设置在模拟的冬季场景中，地上有一些小雪花贴纸当作障碍物。

-游戏开始前，教师问幼儿：“小在这么冷的天气里做运动，我们要注意什么呢？”引导幼儿思考并回答，如先热身等。

-游戏过程中，教师鼓励幼儿积极参与，当幼儿遇到困难（如被“雪花”滑倒）时，教师引导幼儿一起想办法解决，如小心地跨过去。

-游戏结束后，教师问幼儿：“做完这个游戏，你们现在感觉怎么样？是不是身体变暖和了呢？”

4.总结

-教师和幼儿一起回顾冬季保暖的方法（穿衣、饮食等）以及冬季适合的运动。

-教师强调：“小冬天很冷，但是我们只要穿得暖，吃得好，再加上适当的运动，就能健健康康地度过冬天啦。”

六、教材分析

中班幼儿正处于对周围环境和生活现象好奇、探索的阶段。冬季是幼儿生活中常见的季节，教材应注重联系幼儿的生活实际。本教案围绕冬季健康这一主题，从保暖和运动两个方面展开。通过情境创设和游戏体验，让幼儿直观地感受和学习冬季健康知识。教材内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的共鸣，有助于幼儿将所学知识运用到实际生活中。

七、作业设计

让幼儿回家后和家长一起制定一份冬季健康计划，包括每天的穿衣安排、想吃的保暖食物以及打算进行的冬季运动。然后请幼儿在第二天来园时和小伙伴们分享自己的计划。

八、结语

小今天我们一起探索了冬季健康的小秘密，希望大家都能成为健康的小宝贝，快乐地度过冬天哦。

一、课题

中班冬季健康之疾病预防

二、教学目标

1.让幼儿知道冬季是疾病容易发生的季节。

2.引导幼儿了解冬季常见疾病的预防方法，如勤洗手、多通风等。

三、教学重点难点

1.教学重点

-使幼儿熟悉冬季常见疾病的预防措施。

2.教学难点

-如何让幼儿理解疾病预防措施的重要性并自觉执行。

-针对幼儿易忘、好动的特点，如何强化他们的卫生习惯。

四、教学方法

1.问题探究法：通过提出问题，引导幼儿探究冬季疾病预防的知识。

2.角色扮演法：让幼儿扮演医生或病人，在角色体验中学习疾病预防知识。

五、教学过程

1.引入（问题探究法）

-教师提问：“小冬天到了，你们有没有发现身边有小伙伴生病呀？”

-幼儿回答后，教师继续问：“那为什么冬天生病的人好像比其他季节多呢？”引导幼儿思考并自由讨论。

-教师总结幼儿的讨论结果，引出冬季是疾病容易发生的季节这一概念。

2.常见疾病及预防措施讲解（问题探究法）

-教师展示一些冬季常见疾病的图片，如感冒、流感、咳嗽等。

-教师指着感冒的图片问幼儿：“小这是什么病呀？你们有谁得过感冒吗？感冒的时候感觉怎么样呢？”

-幼儿分享自己的经历后，教师说：“那我们怎么才能预防感冒呢？”

-引导幼儿回答，如勤洗手、多喝水等。教师针对幼儿的回答进行详细讲解，例如：“勤洗手很重要哦，因