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第4单元14穷人（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

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第4单元14穷人（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

本节课选自统编版六年级上册第四单元，本单元主题为“人物描写”，通过阅读不同的人物描写文章，培养学生对人物性格、情感、行为等方面的理解和欣赏能力。课文《穷人》通过桑娜夫妇收养两个孤儿的故事，展现了他们的善良、慈爱和无私，旨在引导学生学会关爱他人，培养同理心。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，学会从人物描写中把握人物性格特点。

2.培养同理心，理解并感受人物的情感，学会关爱他人。

3.强化语言运用能力，学会用恰当的语言表达对人物和事件的看法。

4.增强阅读理解能力，深入挖掘课文中的思想内涵和道德价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确人物描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，引导学生分析桑娜夫妇的形象特征。

-理解课文中的情感线索，体会桑娜夫妇的善良与无私，以及他们对孤儿们的关爱。

2.教学难点：

-深入理解桑娜夫妇内心活动的描写，如“她望着孤儿们，心里充满了怜悯和愧疚”，引导学生分析这种心理活动的成因和表现。

-探究课文中的道德教育内涵，如何将桑娜夫妇的形象与学生的现实生活相联系，让学生体会到关爱他人的重要性。

-在小组讨论中，指导学生如何从不同的角度分析人物形象，如社会背景、家庭环境等，培养学生的多元思考能力。

-鼓励学生用自己喜欢的方式表达对课文的理解和感悟，如写作、绘画等，提升学生的创造性表达能力和审美情趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解引导学生理解人物描写手法，随后组织学生进行小组讨论，分享对桑娜夫妇形象的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物的情感和心理活动，加深对人物性格的把握。

3.利用多媒体展示与课文相关的图片和视频资料，丰富学生的视觉体验，增强对课文背景的理解。

4.鼓励学生进行创造性写作，将课文内容与自己的生活实际相结合，提升学生的语言表达能力和写作技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《穷人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《穷人》是什么故事吗？它讲述了怎样的情感和道理？”

展示一些关于贫困家庭的图片或视频片段，让学生初步感受贫困家庭的生活状态。

简短介绍《穷人》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.《穷人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《穷人》的基本概念、人物关系和情感线索。

过程：

讲解《穷人》的故事梗概，包括主要人物桑娜夫妇和孤儿们的背景。

详细介绍桑娜夫妇的性格特点，如善良、慈爱、无私等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《穷人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《穷人》的特性和重要性。

过程：

选择桑娜夫妇收养孤儿这一情节进行分析。

详细介绍这一情节的背景、特点和意义，让学生全面了解桑娜夫妇的善良和无私。

引导学生思考这一行为对孤儿们的影响，以及它对整个社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《穷人》相关的主题进行深入讨论，如“如何关爱他人”、“善良的力量”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《穷人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《穷人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《穷人》的故事梗概、人物性格、情感线索等。

强调《穷人》中善良、关爱他人的重要性，鼓励学生在生活中践行这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《穷人》的读后感，分享自己对善良和关爱的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话全集》：通过阅读安徒生童话集中的其他故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，可以进一步了解安徒生的写作风格和人物塑造技巧，同时感受童话世界中蕴含的道德教育和人性关怀。

-《名人传》：选取与善良、无私、关爱他人相关的名人故事，如《白求恩传》、《海伦·凯勒传》等，让学生通过名人的生平事迹，体会善良和奉献精神的伟大。

-有关贫困救助和慈善活动的新闻报道：通过搜集和整理相关的新闻报道，让学