Unit 2 SectionA(1a~1e)说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit2SectionA(1a~1e)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionA(1a~1e)人教版七年级英语下册

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级英语课堂

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit2SectionA(1a~1e)的内容展开，旨在帮助学生掌握描述人物外貌和性格的词汇和句型，提高学生的听说能力和交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习描述人物特征的词汇和句型，学生将提高英语听说能力，增强语言实践中的应用意识。同时，通过讨论不同人物的性格特点，学生将加深对多元文化的理解，培养跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和描述人物特征，发展逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握描述人物外貌和性格的词汇及基本句型。具体包括：

-词汇：如“tall,short,thin,fat,outgoing,quiet”等形容词，以及“have,looklike,befriendswith”等动词短语。

-句型：例如，“Sheistallandthin.Helookslikehisfather.Theyarefriends.”等句型。

这些内容是本节课的核心，教师需要通过情景模拟、实物展示和小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习并掌握这些词汇和句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-正确使用形容词来描述人物外貌，例如，学生可能会混淆“tall”和“short”，“thin”和“fat”等词汇，教师可以通过对比练习和图片辅助教学来帮助学生区分。

-掌握句型的正确结构，如“主语+be+形容词”和“主语+looklike+宾语”等。学生可能会在句型结构上出错，比如忘记使用“be”动词或者使用错误的时态。教师可以通过句型填空、改错练习和口头表达训练来加强学生的句型运用能力。

-在实际交流中灵活运用所学知识，学生可能会在描述人物时遗漏某些特征或者用词不当。教师可以设计角色扮演和对话练习，让学生在模拟情境中实践并掌握描述技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解和示范，明确描述人物外貌和性格的词汇及句型的正确用法。

-情境教学法：利用真实或模拟的情景，让学生在具体的语言环境中练习使用目标语言。

-互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生相互描述同学或明星，提高口语表达和听力理解能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示人物图片和描述性词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用英语学习软件，提供互动练习和即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

-网络资源：整合网络上的视频和音频材料，作为辅助教学资料，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌和性格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的外貌和性格吗？这在我们交流中有什么作用？”

-展示一些人物图片，让学生尝试用中文或英语描述。

-简短介绍本节课将要学习的描述人物外貌和性格的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌和性格的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述人物外貌的词汇，如“tall,short,thin,fat”等，并展示相应的图片。

-介绍描述人物性格的词汇，如“outgoing,quiet,friendly,shy”等，并解释其含义。

-详细讲解句型“主语+be+形容词”和“主语+looklike+宾语”，并通过例句展示其用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情景中描述人物。

过程：

-选择几个典型的描述人物案例，如班级同学、名人等。

-详细介绍每个案例的描述方法，包括外貌和性格特征。

-引导学生思考如何将这些描述应用到日常交流中，并练习使用所学词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个人物进行描述。

-小组内讨论该人物的外貌和性格特征，并尝试用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时