第7课 古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活[001].docx

第7课古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7课《古代的商业贸易》涉及中国古代商业发展的历程、特点及其影响，包括商业的繁荣、市镇的发展、货币的演变等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一历史课程中的《中国古代农业经济》和《手工业经济》等内容相衔接，有助于学生更全面地理解中国古代经济结构和社会变迁。

核心素养目标

1.历史解释能力：运用所学知识，分析古代商业贸易的发展及其对社会经济的影响。

2.历史推理能力：基于历史事实，探讨古代商业发展背后的原因和趋势。

3.历史唯物主义观点：理解商业贸易在社会发展中的地位和作用，形成正确的经济观念。

4.时空观念：将古代商业贸易置于特定的历史时期和社会环境中进行分析，增强时空意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在高一历史课程中已经学习了古代农业经济和手工业经济的基础知识，对古代经济结构和社会生产方式有一定的了解。此外，他们可能对古代货币、市场等商业活动有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对历史学科保持一定的兴趣，尤其是对中国古代历史。他们在分析问题时，通常具备较强的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过阅读教材和资料来获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作学习来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对古代商业贸易的具体细节可能不够熟悉，难以将理论与实践相结合。其次，古代商业贸易的发展与政治、经济、文化等多方面因素相关，学生可能难以在短时间内全面把握。此外，对于一些复杂的历史概念和术语，学生可能存在理解上的困难。因此，教学中需要注重引导学生逐步深入，并通过多种教学手段帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：中国古代商业贸易相关的图片、地图、历史文献扫描件。

-教学手段：实物教具（如古代货币、商品模型）、历史纪录片片段、小组讨论材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅古代市井繁华的图片，提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到什么？”引导学生观察并分享他们的感受。

-回顾旧知：简要回顾高一历史课程中关于古代农业经济和手工业经济的内容，强调商业贸易在这些经济活动中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍古代商业贸易的基本概念，包括商业的发展历程、市镇的形成、商业活动的内容等。

-举例说明：以“丝绸之路”为例，讲解古代商业贸易的地理范围和商品流通。

-互动探究：分组讨论古代商业贸易的特点和影响，每组选派代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅古代商业活动的场景图，包括市集、店铺、商人等元素。

-教师指导：巡视教室，对学生的绘图给予个别指导和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古代商业贸易在中国古代经济中的地位和作用。

-提出问题：“古代商业贸易的繁荣对当时的社会产生了哪些影响？”引导学生思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解古代某一著名市镇的商业发展情况，并撰写一篇短文，分析其商业特点及其影响。

-提醒学生注意：作业需在下次课前提交，并准备在课堂上进行分享。

1.导入（约5分钟）

-展示图片：投影一幅描绘古代市井繁华的图片，如《清明上河图》局部。

-提问：“同学们，你们从这幅画中看到了什么？感受到了什么？”

-引导学生分享感受，如商业活动的繁忙、商品的丰富、人们的日常生活等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍古代商业贸易的基本概念，包括商业的发展历程、市镇的形成、商业活动的内容等。

-举例说明：以“丝绸之路”为例，讲解古代商业贸易的地理范围和商品流通。

-丝绸之路的历史背景

-丝绸之路上的主要商品

-丝绸之路对古代中国的经济和文化的影响

-互动探究：分组讨论古代商业贸易的特点和影响，每组选派代表进行分享。

-分组讨论问题：

-古代商业贸易的特点有哪些？

-古代商业贸易对社会经济的影响是什么？

-古代商业贸易对文化交流有哪些贡献？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅古代商业活动的场景图，包括市集、店铺、商人等元素。

-提示：鼓励学生发挥想象力，描绘出具有时代特色的商业场景。

-教师指导：巡视教室，对学生的绘图给予个别指导和反馈。

4.课堂总结（约5分钟