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2024年人教版五年级《松鼠》说课稿精（选篇）

人教版五年级《松鼠》说课稿（精选io篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高

教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是我收集整理的人教版五年级《松鼠》

说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级《松鼠》说课稿1

大家好。我是安达市第六中学语文教师范伟华，说课的题目是《松鼠》。

爰默生说：思想是行动的种子。有怎样的教学思想就有怎样的教学实践。

一.说教材：

L教材的地位与作用

法国作家、博物学家布封写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第

四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。（着眼于初中低年级学

生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，运用教材，确定本节课教学目标。）

2.教学目标：

Q）知识目标：通过整体感知、阅读赏析，掌握抓住特征描述事物的方法。学习用准确生动

的语言描述观察所得。前者为教学重点，后者为教学难点。

2（）能力目标：培养学生阅读简单说明文的能力，用准确生动的语言描述观察所得的能力。

3（）德育目标：培养学生细致观察、独立思考的习惯，树立科学求实的价值观。

二.说学法与教法

（说明文的写作目的是给人以知识，作者思有路，缘路识斯真。遵循作者的写作思路，

结合教学目标，我采用了这样的教学方法。）

1.说学法采用自主、合作、探究学习方式。

先整体感知——再阅读赏析——后迁移训练。阅读赏析环节，我采用导读引路法，重点赏

析第二段，导读点拨第三段，放手自学四、五段，从而突出教学重点，即学习抓住特征说明事物

的方法。为了分散难点，每一段文字的阅读，都辅之相应内容的幻灯图片，引导学生观察并描述

观察到内容。这样安排的目的是让学生懂得细致观察是准确说明事物的基础，而生动形象的语言

是揭示被说明事物特征的关键在。

2.说教法：

由讲读到导读再到自学，学生始终处于学习主体地位。在师生互动和生生互动中，我设计了

让学生帮助老师改错误，动手帮助＜)淞鼠搭窝，编写/」淞鼠儿歌等教学过程和方法。我采用多媒

体教学手段，制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片，放映松鼠的录像，迁移训练中放映长

颈鹿的录像，这样更有助于生动，形象，直观地进行教学，有助于创设轻松和谐的教学氛围，增

大课堂教学容量，提高教学效率。

三.诩翦

1导入新课同学们你们一定知道这样一首儿歌，小m兔，白又白，两只耳朵竖起来”.•…”

这首儿歌从兔子的外形、习性等方面进行描述，语言生动、形象。你想学习这种抓住特征描述事

的方法吗？

根据初一学生的活泼，喜欢新奇事物的特点，采用儿歌导入法。激发学习兴趣，营造轻松活

泼的课堂氛围，为后面编写小松鼠的儿歌作铺垫v)

2.整体感知：(1)作者介绍：

布丰:(1707——1788)法国博物学家,作家，进化思想的先驱者，从小受教会

教育，爰好自然科学。用40年时间著成36卷《自然史》。

(2)明确文体：科学小品文

3（）检查预习：读准字音并解释词语。

驯良xun:和顺善良。驯，顺服的。

矫健：强而有力。矫，强壮。

蛰伏：zhe动物冬眠，潜伏起来，不吃不动。（有督促自学的效果）

4（）思考题:

你认为本文的结构次是怎样划分的？

｛作者为什么说松鼠是“讨人喜爱”的一种小动物？

（整体感知课文,了解作者文体，学习词语，理清文章脉络，为进一步学习作准备。）